Bản thân chúng ta từ ngày còn đi học đã có những nỗi lo vô hình với việc thi cử. Có thể lo lắng vì chưa ôn tập đủ kỹ, cũng có thể lo lắng không làm được bài ngay cả khi đã chuẩn bị rất tốt. Nhưng liệu nỗi lo âu đó có thực sự xấu? Theo Cô Jennifer M. Cooper, trợ lý giáo sư tâm lý học đường tại Đại học National Louis ở Illinois: mức độ lo lắng vừa phải giúp tăng khả năng tập trung, ghi nhớ và tạo động lực.

Vậy giáo viên chúng ta có thể làm gì để biến nỗi lo thi cử của học sinh thành động lực giúp các em thể hiện khả năng tốt nhất? Việc thiết kế bài kiểm tra tác động ra sao đến tâm lý làm bài của các em? Hãy cùng Educast #14 thảo luận về những phân tích và lời khuyên hữu ích cho vấn đề này.