五年級的數學題，同時有小數又有分數、還要比大小，

是許多孩子數學崩壞的開始 😫

當孩子陷入迷霧森林一般的難題時，

要如何陪他靠自己的力量找到方向，

而不是直接告訴他怎麼走？

就從鼓勵孩子「知道自己哪裡不知道，也是一種知道」開始吧！

一起準備好紙筆，來試試看這一題吧！

🤔 今天解什麼題？

111 年 五年級學力測驗 –– 減法分配律

甲 = ⅓ - 0.33333，乙 = ⅔ - 0.66666，丙 = 1 - 0.99999

大毛說：甲、乙和丙一樣大

二毛說：乙是甲的 2 倍、丙是甲的 3 倍

三毛說：乙是甲的 2 倍、丙是甲的 6 倍

小毛說：乙是甲的 3 倍、丙是甲的 6 倍

請問誰的說法正確？

🎯 解題（想想）重點：

1️⃣ 「知之為知之，不知為不知，是知也」

看完題目，一定有覺得奇怪，看不懂的地方，

能把這地方講出來，也是一種知道

2️⃣ 圖像思考

用線段或方塊代表1／3，那「甲」要怎麼畫？

3️⃣ 深化：請孩子說說他的「發現」，以及是怎麼發現的呢？

4️⃣ 再多想一點：這題是在考什麼呢？

運用圖像，當題目的被減數跟減數改變時，

就算不計算出來，也可以知道答案會怎麼被影響喔！

💡 這裡運用的是：乘法對加減法的分配律

節目資訊欄請多加：

圖解過程請看這邊 → https://livinghef.pse.is/6gs3up

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