當遇上數學難題，

家長或孩子可能忍不住會問，

「出這種題目，有什麼意義？」

💡答案是，銜接上國中的「代數」，

也就是用 X、Y 來代表未知數，

有了圖解思考的底子，

就不會落入「只知其然而不知其所以然」的計算機器囉！

這一集，我們要直面難題，

細細的「覺察」自己的想法，

慢慢的「看懂」題目，

跟著感覺，

想清楚、說明白，

準備好紙筆，或腦中的小白板，

破除數學只是計算的魔咒，就從收聽這一集開始練起吧 🤗

🤔 今天解什麼題？

甲、乙兩人同樣計算一個減法的題目，甲得正確答案為 483，

乙因為少寫減數末位的一個「0」，得數為 771，問減數多少？

🎯 解題（想想）重點：

1️⃣ 腦補一下情境，少寫一個 0，表示原來有個 0，

例如：應該要 減 120，但只減成 12

2️⃣ 覺察自己的想法，看懂題目了，感覺如何？

很難嗎？害怕嗎？告訴自己，沒關係，我們有「法寶」，

穩住心情，往下走，就是磨鍊！

3️⃣ 抓住心裡的懷疑，

例如：兩個數都不知道，有辦法「算」嗎？

少寫一個 0，那少減很多吧！--> 怪不得答案「差」會變多

4️⃣ 順著關鍵想法繼續想，不知道的數，可以「假裝」知道，

怎麼裝？當然就需要動用圖解囉！

5️⃣ 最後再來想想，這種題目是怎麼出的呢？

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圖解過程請看這邊 → https://livinghef.pse.is/6hs7uj

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