佳利：Just Do It! 北京人大交流 短影音成為學習平台

全威：各位觀眾大家好，歡迎來到《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》。今天我們邀請到的是佳利，來談談她的學習心得與歷程。請先自我介紹一下。
佳利：哈囉！各位聽眾大家好，我是陳佳利，目前是世新大學口語傳播學系的碩士生，大學部念的是英語系，也是在世新。今天能夠被老師認可來接受採訪，真的很榮幸。
全威：我通常找來上節目的，不是學得很好就是學得很差的（笑）。開玩笑的啦，我很佩服你，因為你不只在台灣的學習經驗豐富，還曾到中國人民大學交換。我想問你，目前在課堂上的學習狀況，你覺得有什麼不滿意或值得肯定的地方？
佳利：我覺得每一年、每個新生進來的狀態不同，老師也會隨之調整難度與熱忱。我觀察到現在的學生普遍學習動機比較低，這不完全是老師的問題，而是雙向的互動變少，老師也會因此改變教學方式。
全威：你是說，老師越教越少，是因為學生不想聽？
佳利：對啊，照本宣科沒人想聽，老師也會心累，只能用比較簡單的方式來教。我是助教，可以看到很多學生不願意回答問題，甚至連手機都不收，對課堂沒興趣。
全威：你覺得這樣的情況，是不是每況愈下？
佳利：有點像。以前學生被問到會緊張、會收手機，現在學生就乾脆不回應。甚至會覺得：「反正我可以上網查，不需要聽課。」
全威：但還是會有些學生像你，學習動機特別強。你覺得是什麼讓你跟其他人不同？
佳利：我覺得是探索的慾望。老師們引導我去思考，而不是要求死記。我在課堂上獲得肯定，反而更想思考、學習。這是可以被培養的，但很多人一旦錯過了那個階段，就很難拉回來了。
全威：那你去中國人民大學交換的經驗怎麼樣？跟台灣差很多嗎？
佳利：非常衝擊。我在人大找不到自習教室，只好坐在樓梯間念書。大家壓力很大，也很自律。台灣學生常因打工或其他原因不來上課，那邊學生的身份認同感非常強。
全威：那他們會像我們這邊一樣，邊上課邊滑手機嗎？
佳利：碩士班基本不會。他們用手機或平板大多是在查資料或做筆記，課堂上的互動也很多。老師會點名、提問，讓大家保持專注。
全威：你剛剛有提到 Podcast 和抖音，你覺得這些平台也可以當學習工具？
佳利：可以啊，只要你善用演算法。我的帳號從 2017 年開始使用，我刻意追蹤專業帳號，現在幾乎推給我的都是教授、知識型博主的內容。
全威：這樣真的很特別。大家都說抖音是搞笑、跳舞的內容，你卻用來學習。
佳利：是啊，但這需要主動「餵養」演算法，要有耐心跟它對抗。演算法會不斷測試你，只有你夠有自主性，才能反過來控制它。
全威：你會每天閱讀或寫作嗎？
佳利：閱讀不一定每天，但我會盡量每週都碰紙本書。寫作的話我每天寫日記，用手寫的。跟打字差很多，有實感，翻開本子看到自己的文字也會有成就感。
全威：你會擔心 AI 或 Google 讓我們失去記憶能力嗎？
佳利：會，我覺得太依賴 AI，會讓人漸漸失去對經驗與知識的掌控。很多資訊你好像看過，但你不知道在哪裡看過，這讓我覺得很不安。
全威：那你現在對未來有什麼規劃？
佳利：會參加提案比賽、考行銷證照，畢業前也想找實習，希望慢慢接軌職場，減少對未來的迷茫感。
全威：今天真的非常謝謝佳利的分享。從大學助教的觀察、自己對理論課程的熱情，到在人大交換的經驗、學習工具的運用，還有你每天手寫日記的習慣與對未來的思考，都讓我們看見一位學生如何透過不斷的探索與反思，找到屬於自己的學習路徑。

再次謝謝你，佳利，也謝謝各位的收聽，我們下次見！https://open.firstory.me/user/cm8bhztgn08kf01y795rhhtrd/comments

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