2024.7.31設置。はじめさんの大学論から学びます。以下，要点。

• 私学が自然淘汰されないためには，規模縮小と資源の有効活用が必要。
• そのために，オンライン・オンデマンドが有効。
• オンライン・オンデマンドは，経営効率向上のみならず，学習効果の向上にも役立つ。
• それは，学生の自由な学びを可能にする。
• 私のイチオシ：深掘りLIVE #33 オンデマンド教育が日本の私学を救う④

もう手遅れ⁉︎ 私学は自然淘汰の時代へ by はじめさん深掘りLIVE #27 もう手遅れ⁉︎ 私学は自然淘汰の時代へ①

• 今後10年は18歳人口減少とともに，大学が自然淘汰される。
• 生き残る方策は：規模縮小（収容定員減，教職員減）と資源の有効活用（オンデマンド授業，一学部一学科制）。

深掘りLIVE #29 もう手遅れ⁉︎ 私学は自然淘汰の時代へ②

• 大学間の壁を壊す＝他大学との連携，再編統合。
• 大学内の壁を壊す＝学部学科の壁を壊す→一学部一学科制，オンデマンド授業による教室・時間割の壁を壊す（大学間でも共有可）。
• 一旦，壁を度外視して，全ての資源の最適活用を考える。

深掘りLIVE #32 もう手遅れ⁉︎ 私学は自然淘汰の時代へ③

• 強みを活かす。

オンデマンド教育が日本の私学を救う by はじめさん深掘りLIVE #20 オンデマンド教育が日本の私学を救う①

• オンデマンド・オンライン →時間と空間からの解放 →教育効果・経営効率の向上
• ライブ・オフライン（＝対面授業） →教育効果・経営効率の低下

深掘りLIVE #23 オンデマンド教育が日本の私学を救う②

• オンライン・オンデマンドによる経営効率向上：教室がいらない。人が減らせる。旅費が減らせる。

深掘りLIVE #28 オンデマンド教育が日本の私学を救う③

• オンライン・オンデマンドによる教育効果向上：学修者を時間と空間の制約から解放し，さらには選択肢を増やし，自由な学びを実現する。
• 教員の知的資源，時間資源の有効活用。
• オフライン・オンデマンド（オフィスアワーなど）の拡充。講義→個別対応。
• オンラインの方が個別対応が可能。

深掘りLIVE #33 オンデマンド教育が日本の私学を救う④

• オンライン・オンデマンドにすれば，学生の自由な学びが可能になる。

「育てる大学、育つ大学」をつくる by はじめさん深掘りLIVE #30 「育てる大学、育つ大学」をつくる ①

• ユニバーサル段階に入って久しい大学の存在意義とは？
• 学生を育てる。学生が育つ。大学も育つ。

深掘りLIVE #34 「育てる大学、育つ大学」をつくる ②

• 講義はオンデマンドで。空いた時間と教室では，ゼミ・個人指導・対話など。

深掘りLIVE #40 「育てる大学、育つ大学」をつくる ③

• 講義という形式に縛られている場合ではない。その時間と労力を，学生一人一人と関わることに向ける。しかも，チームで。

深掘りLIVE #45 「育てる大学、育つ大学」をつくる ④

• 共同体をベースに。みなが育つ大学共同体・地域共同体を。
• 「学びのコミュニティ」（by松本雄一）ともつながる議論。重層的なコミュニティ。

深掘りLIVE #50 「育てる大学、育つ大学」をつくる ⑤

時代遅れの改革ラッシュが大学淘汰に拍車をかける by はじめさん深掘りLIVE #41 時代遅れの改革ラッシュが大学淘汰に拍車をかける ①

• 自然淘汰圧が高まっている中で，社会淘汰圧を高める旧来型の中途半端な改革は共倒れを招く。
• 必要なのは10年後を見据えた徹底的スリム化（学生定員削減，人件費削減，一学部一学科制）。

深掘りLIVE #46 時代遅れの改革ラッシュが大学淘汰に拍車をかける ②自然淘汰時代を生き延びる新機軸の大学改革論 by はじめさん深掘りLIVE #42 自然淘汰時代を生き延びる新機軸の大学改革論 ①

• 大学の原点：学修者本位＋ユニバーシティ
• 学修者本位→学びたいときに学びたいものを学びたいだけ学べる（オンデマンドがいい）
• ユニバーシティ→学科の壁を設けない（オンデマンドがいい）

深掘りLIVE #47 自然淘汰時代を生き延びる新機軸の大学改革論 ②

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