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Com a pandemia, o ensino remoto foi adotado em massa no Brasil, mudando a rotina de milhões de alunos e professores. Como tem sido as experiências e os desafios vividos pelos profissionais da educação neste contexto? Participam deste Episódio #3 do Rackeando: Sylvie Klein, Doutoranda em Educação (USP) e Coordenadora Pedagógica de uma Escola da Rede Municipal da capital paulista e Ana Paula Corti, Doutora em Educação (USP), Professora do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia De São Paulo e Integrante da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). *** A entrevistada Ana Paula Corti cita uma Nota Técnica de especialistas que cobram do poder público transparência e indicadores na adoção do Ensino Remoto na Pandemia, para acessar a nota clique aqui. *** Sugestões e comentários: [email protected] *** Siga o Twitter @rackeandopod e Instagram @rackeandopodcast. *** Pauta, pesquisa, produção, edição, apresentação: Raquel Melo *** Design: Raquel Melo *** Locução: Cacau Melo *** Sonoplastia: Fábio ACM
By Raquel Melo5
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Com a pandemia, o ensino remoto foi adotado em massa no Brasil, mudando a rotina de milhões de alunos e professores. Como tem sido as experiências e os desafios vividos pelos profissionais da educação neste contexto? Participam deste Episódio #3 do Rackeando: Sylvie Klein, Doutoranda em Educação (USP) e Coordenadora Pedagógica de uma Escola da Rede Municipal da capital paulista e Ana Paula Corti, Doutora em Educação (USP), Professora do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia De São Paulo e Integrante da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). *** A entrevistada Ana Paula Corti cita uma Nota Técnica de especialistas que cobram do poder público transparência e indicadores na adoção do Ensino Remoto na Pandemia, para acessar a nota clique aqui. *** Sugestões e comentários: [email protected] *** Siga o Twitter @rackeandopod e Instagram @rackeandopodcast. *** Pauta, pesquisa, produção, edição, apresentação: Raquel Melo *** Design: Raquel Melo *** Locução: Cacau Melo *** Sonoplastia: Fábio ACM