Benedicte Cecilie Haakonsen, lærer ved KVT, Kristen videregående skole Trøndelag, deler sine erfaringer med bruk av kunstig intelligens (KI) for å tilpasse språktekster i spanskfaget. Hun fokuserer på differensiering, hvor hun lager tekstvariasjoner tilpasset elever med ulike nivåer og læringsbehov, inkludert de med dysleksi. Benedikte beskriver hvordan hun kan spesifisere språklige strukturer med KI for å jobbe med relevante temaer, samtidig som hun tilpasser innholdet etter elevenes interesser. Hun unngår en ensidig tilnærming ved å gi elevene mulighet til å velge tekstvarianter, noe som fører til positive tilbakemeldinger. Hennes prosjekt er fortsatt i utprøvingsfasen, og hun søker tilbakemeldinger for kontinuerlig forbedring.