第三章 社会理解力与友谊 重点及策略

·第一阶段（3到6岁）
1.成人可以扮演儿童的朋友。
2.教导他学习轮流和寻求别人帮助。3.与别的儿童一起组织一场化装表演。4.鼓励他观看其他儿童游戏互动的录像。5.与他一起玩装扮游戏。
6.鼓励他表现友好。
7.撰写社交故事，帮助他了解特定的社会情境。
8.利用“社会信号”的活动教导社会信号，以防止社交意外事故发生。

·第二阶段（6到9岁）
1.运用角色扮演活动，提供合作型游戏的练习机会。
2.安排一位助教在教室和操场对阿斯伯格综合征儿童及其朋友提供指导反馈。
3.鼓励男孩和女孩玩人偶或娃娃，以及阅读小说。
4.与志趣相投的儿童寻求共同兴趣。
5.帮助他发展幽默感。
6.利用社交同心圆的教学方式，帮助他学习问候、与人交谈的主题、触摸个人身体空间和表达情感的肢体动作等。
7.教导他哪些话不能说。
8.以教室内的“人类学家”角色引导他认识社交习俗。
9.确认放学后的社交经验要简短、结构化、受到监督、容易成功而且自愿。
10.帮助他加入社交能力训练团体。
11.为普通儿童提供学习方案，让他们了解如何和阿斯伯格综合征儿童一起玩，并成为他的朋友。

·第三阶段（9到13岁）
1.鼓励结交同性和异性朋友。

2. 鼓励某个同伴成为他的导师或好友。
3.帮助他找到并加入一个有共同兴趣和价值观的另类团体。
4.介绍以发展团队合作能力为目标的训练，作为教导交友能力训练的替代品。
5.鼓励他参加戏剧课。
6.利用电视节目，特别是情境喜剧以及科幻节目，解释各种社会行为。
7.利用各种相关书籍和资源教导交友能力。

·第四阶段（13岁到成人）
1.鼓励他们将动物视为可能的朋友。
2.鼓励他们利用网络资源交朋友。
3.支持团体对于阿斯伯格综合征青年非常有价值。
4.提供有关异性交往的信息。
5.探寻不同的策略，来降低他们在社会情境中的焦虑感。
6.指导如何维系友谊。
7.教导成人如何向别人解释阿斯伯格综合征症状。
8.探讨移居到其他文化国度的益处。
9.指导如何与工作伙伴建立友谊。
10.如果有必要，鼓励他们限定社交活动的时间长度。