第十章 运动与协调性 重点及策略

•至少有60%的阿斯伯格综合征儿童动作笨拙，不过，一些采用专门评估方法测试的研究指出，几乎所有的阿斯伯格综合征儿童都有特定的运动障碍表现。

-阿斯伯格综合征儿童走路或跑步时的协调能力不够成熟，而阿斯伯格综合 征成人则常有奇怪的甚至独特的步态，缺乏流畅性和功效。

•老师也会注意到他们的精细动作问题，比如写字和使用剪刀的能力。

•有些阿斯伯格综合征儿童接球、投球和踢球的动作能力都发展得不成熟。

•从孩子很小开始，父母就可以安排指导和练习球类技巧，这不是为了让他成为优秀的运动员，而是为了让他具有基本的能力，顺利加入一些受同龄 人欢迎的球类游戏。

•最近的研究指出，如果追溯到阿斯伯格综合征个体的婴儿时期，会发现他们当时就已经出现异常的动作模式。

•动作规划不佳和慢半拍的心理准备时间应当比只用笨拙两个字形容阿斯伯 格综合征儿童的运动问题要准确得多。

•老师和父母非常关注孩子的书写困难。

•我想提醒老师和家长的是，书写技能在二十一世纪是一项过时的能力，现代科技的发展，用打字拯救了有书写困难的人。

•体育老师需要了解阿斯伯格综合征儿童的天生特点，并知道如何调整体育课的活动。

•根据临床经验和观察，阿斯伯格综合征儿童和成人也会出现偶发性非自主动作或抽搐。

•动作方面的一些缺陷有时并不会影响到某些运动技能，如游泳、蹦床、高尔夫和骑马。