Animé par Zéa Blackburn Conseillère pédagogique au RÉCIT et Responsable de la Sanction (secteur jeunes)

Invitées: Équipe Leader de l'école Camille-Marcoux

Marie-Josée Pouliot (direction de l'école) 

Sandra Deschênes (enseignante) 

Carine Fortier-Marcoux (enseignante) 

Patsy Chevarie (enseignante) 

Dans cet épisode, on explore ce qui donne du sens au travail d’équipe en milieu scolaire : un but commun, clair et partagé.

L’équipe Leader de l’école Camille-Marcoux nous raconte comment elle a pris le temps d’identifier, ensemble, une direction rassembleuse pour orienter ses actions. On découvre :

• comment créer une culture de collaboration vivante et mobilisante,
• les conditions pour faire émerger un but commun,
• et ce que ça change concrètement dans la façon de travailler… et de se soutenir.

Un épisode inspirant qui rappelle qu’on avance toujours plus loin quand on sait pourquoi on marche. 

Animé par Zéa Blackburn Conseillère pédagogique au RÉCIT et Responsable de la Sanction (secteur jeunes)

Invité.e.s: Martine (direction école Mère-d'Youville) 

Pascale Dechamplain (enseignante Mère-d'Youville) 

Marie-Ève Fraser (enseignante Mère-d'Youville) 

Dans cet épisode, on s’attaque à un sujet aussi délicat qu’essentiel : les préjugés personnels que l’on porte parfois envers certains élèves… souvent sans même s’en rendre compte.

Nos invitées abordent avec franchise :

• ces étiquettes qu’on traîne inconsciemment,
• l’impact de ces généralisations sur nos interventions,
• des moments où elles ont pris conscience de leurs propres biais,
• et comment le fait de les nommer a permis une réelle évolution dans leur posture éducative.

Un épisode pour oser se regarder avec honnêteté… et avancer avec plus de lucidité et de bienveillance.

Animé par Zéa Blackburn Conseillère pédagogique au RÉCIT et Responsable de la Sanction (secteur jeunes)

Invité.e.s: Michela Cox (direction à l'école Du Boisé)

Pierre Ouellet (enseignant primaire école Du Boisé) 

Andrée-Anne Cormier (enseignante primaire école Du Boisé) 

Annick Beaudin(éducatrice) 

Dans cet épisode, on explore le cœur même de l’éducation : la relation maître-élève.
 Guidés par l’approche développementale de l’attachement proposée par Gordon Neufeld, on plonge dans l’importance du lien affectif entre l’adulte et l’enfant pour favoriser l’apprentissage, l’engagement et le développement global.

Nos invités – des personnes de terrain passionnées – partagent leurs réflexions, leurs défis et les petits moments magiques où la connexion humaine transforme la pédagogie.

Un épisode pour repenser notre posture éducative… et raviver le sens profond de notre présence auprès des élèves.

Animé par Zéa Blackburn Conseillère pédagogique au RÉCIT et Responsable de la Sanction (secteur jeunes)

Invité.e.s: 

Karine Morissette (Conseillère pédagogique)

Tim Lebrasseur (directeur adjoint JDN) 

Marie-ève Murray (directrice JDN et Manikoutai)

Simon Leduc et Isabelle Vigneault (enseignant.e.s)

Dans cet épisode, on poursuit notre exploration du travail collaboratif en milieu scolaire. Nos invitées nous ouvrent les portes de leur démarche d’équipe : les bons coups, les remises en question, les ajustements, et surtout, ce qui leur a permis de rester mobilisées malgré les obstacles.

Elles partagent avec transparence :

• ce qui a bien fonctionné dès le départ,
• les moments où ça s’est compliqué,
• les stratégies mises en place pour garder le cap,
• et ce qu’elles retiennent de cette expérience.

Un échange sincère et éclairant sur la vraie vie d’un projet collaboratif, loin des modèles parfaits… mais profondément humain.

Animé par Zéa Blackburn Conseillère pédagogique au RÉCIT

et Responsable de la Sanction (secteur jeunes)

invitées: Isabelle Arguin (enseignante JDN secondaire 1) 

Céline Thériault (enseignante JDN secondaire 1)

Dans cet épisode, des enseignantes nous partagent leur expérience d’un travail collaboratif structuré autour de la planification de séquences d’apprentissage. À partir d’un besoin commun, elles ont entamé une démarche réfléchie pour :

• définir ensemble les compétences visées,
• établir des intentions pédagogiques claires,
• cibler une matière de départ (et pourquoi celle-là),
• créer des séquences cohérentes et transférables,
• et ajuster le tout en fonction de leurs réalités de classe.

Un épisode qui met en valeur la puissance du travail d’équipe dans la planification pédagogique, lorsqu’on prend le temps de penser avant d’agir, dans une vision centrée sur le développement de l’élève.