Bij de Les

Meeliften, de baas spelen, ruzie maken: samenwerken is echt niet zo makkelijk. Daarom richten we ons in deze aflevering van Bij de Les helemaal op samenwerken. Of je nou voor de klas hebt gestaan, zelf op school hebt gezeten of in je huidige baan: samenwerken moeten we allemaal aan de lopende band. 

Meer lezen of weten? Check dan de onderstaande bronnen!

Het onderzoek van Miranda naar gelijkwaardig samenwerken

Vragen of opmerkingen? Stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

In deze aflevering van Bij de Les spreken we met Wiebe Sabelis. Hij is filosofiedocent op ALASCA in Amsterdam en deed via de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA) onderzoek naar hoe filosofie jongeren kan helpen oriënteren in de hypernerveuze samenleving.

Hij combineert filosofische ideeën van onder anderen Marx en de Boeddha met praktische oefeningen in de klas. Hoe speelt resonantie een rol bij eenzaamheid? Welk antwoord biedt het conservatisme voor vervreemding?

Razend interessante thema's en vragen waar we graag met Wiebe over in gesprek wilden omdat vanaf het moment dat Annemarie in aanraking kwam met zijn aanpak en lessen we geïnspireerd waren hoe hij filosofie, mentale gezondheid en de leefwereld van jongeren met elkaar weet te verbinden. We zijn dus erg blij dat hij vandaag bij ons in de podcast wilde!

Vragen of opmerkingen? Stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

Vandaag in Bij de Les: Een geheim genootschap dat gedurende twee jaar meerdere keren samen kwam op een geheime locatie om daar geheime dingen te doen die te maken hadden met hun lessen. Klinkt niet als het standaard professionaliseringstraject, cursus of bijscholing. En dat was het dan ook niet. Gelukkig is de geheimhouding ten einde en hebben wij twee van deze ultra mysterieuze types bereid gevonden om hun verhaal te doen bij ons in de podcast. 

In september presenteren de ‘Secret Arts Teachers’ zich in de expositieruimte Framer Framed te Amsterdam met interdisciplinaire kunstwerken van hun leerlingen. De groepspresentatie van het project Secret Arts Teachers is van 11 tot en met 27 september 2026 te zien in Framer Framed, Amsterdam. Kijk ook op https://framerframed.nl/ 

Vragen of opmerkingen? Stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

In deze aflevering kijken we naar de misschien wel de kern van het Agora onderwijs: de challenge. Hoe leren kinderen nou eigenlijk met zo’n challenge en hoe zorg je als coach dat leerlingen voldoende uitdaging hebben en het goed aanpakken? En: wat is een Super Challenge?

We pakten het pontje en gingen naar Amsterdam Noord om op bezoek te gaan bij Xplore in hun prachtige nieuwe gebouw. Daar gingen we in gesprek met Tessa Dekker, coach op Xplore sinds het eerste begin. Domeinexpert Kunst en vakexpert Kunst en kunstgeschiedenis.  Ze is dus enorm ervaren met het begeleiden van challenges en het coachen van leerlingen en voor ons de ideale gesprekspartner om al onze vragen bij neer te leggen. 

Vragen of opmerkingen? Mail naar [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

In deze aflevering zoomen we uit en denken we na over grote vragen. Wat zal de impact zijn van AI op het onderwijs? Hoe vormen de systemen om ons heen ons gedrag? Hoe bepaalt technologie wat wij doen en laten? Dat doen we niet zomaar maar omdat Jan Jaap Hubeek een boek schreef hierover: Mens blijven tussen systemen. Een pleidooi voor menswaardig onderwijs in het AI-tijdperk.

Jan Jaap Hubeek is bestuurder, onderwijsdenker, podcasthost en nu ook nog auteur. Hij werkte in verschillende rollen binnen het onderwijsveld en is verbonden aan Stichting NIVOZ, waar pedagogische vragen rond onderwijs, leiderschap en vorming centraal staan. Jan Jaap heeft met zijn podcast Meesterwerk jarenlang mensen geïnterviewd over onderwijs. Hij is bij ons om te vertellen over zijn nieuwe boek en na te denken over de grote vragen waar het onderwijs voor staat.

Vragen of opmerkingen? Mail naar [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

In deze aflevering zijn we zeer vereerd dat onze oud leerling Dounia el Ghayatti Fares ons komt vertellen over haar inzet voor het meidenwerk in Amsterdam Nieuw-West.

Dounia is al geruime tijd bij ons van school, studeerde orthopedagogiek en is sinds een aantal jaar werkzaam in het meidenwerk in Amsterdam Nieuw-West waar ze inmiddels coördinator is bij El Mazouni Coaching.

Voor deze aflevering kwam ze terug op school om ons te vertellen over waarom meidenwerk zo belangrijk is. Want de uitdagingen voor meiden die opgroeien in Nieuw-West is soms niet misselijk. Van armoede en geweld tot alle problemen die social media met zich mee kunnen brengen. Dounia zet zich in om meiden laagdrempelig een steuntje in de rug te geven en praat ons daar over bij. 

Vragen of opmerkingen? Mail naar [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIN!

Voor deze aflevering zijn we afgereisd naar Nijmegen omdat we op bezoek wilden bij Sven Mathijssen, een expert op het gebied van Hoogbegaafdheid. Sven is plaatsvervangend hoofdopleider bij de Radboud International Training on High Ability en is bestuurslid bij de European Council for High Ability. 

We wilden graag met hem in gesprek omdat we op de Plaats, en in Agora onderwijs in het algemeen, relatief veel kinderen zien met kenmerken van begaafdheid, oftewel Hoogbegaafdheid. Bij ouders en kinderen zien we dat er verschillende ideeën leven over wat 'HB' precies is en wat het betekent voor de ontwikkeling van een kind.

Hoe kunnen we zo goed mogelijk deze leerlingen begeleiden in hun ontwikkeling? En, als ons onderwijs echt werkt, hebben we dat label dan überhaupt wel nodig? Dat en meer, in deze aflevering van Bij de Les.

Vragen of opmerkingen? Stuur een mailtje naar [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

In deze aflevering spreken we met Claire Boonstra. Ze is onderwijsexpert en richtte ruimt twaalf jaar geleden Operation Education op. Claire zet zich in voor een onderwijssysteem dat jongeren voorbereidt op een complexe, snel veranderende wereld, met aandacht voor de brede ontwikkeling van ieder kind dat verder gaat dan de basisvaardigheden en het denken in hoger en lager opgeleid.

Ze werkt met scholen, bestuurders en beleidsmakers aan fundamentele verandering van binnenuit en stelt daarbij graag de status quo ter discussie, onder andere met het Onderwijsvragenboek waarin vragen gesteld worden zoals ‘waarom hebben we een eindexamen’ of ‘waarom geven we huiswerk’? Kortom: iemand bij wie wij terecht kunnen met onze hoofdvraag: wat is nou echt goed onderwijs? 

Vragen of opmerkingen? Stuur een mailtje naar [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

In deze aflevering van Bij de Les spreken we met Karla Uitewaal, orthopedagoog en coördinator bij LINK over thuiszitters: leerlingen die voor een langere periode geen onderwijs volgen. De afgelopen jaren is deze groep steeds gegroeid en daarom is het Samenwerkingsverband in samenwerking met Orion een aantal jaar geleden gestart met LINK, waar een klein team specialisten onderwijs verzorgd voor leerlingen die zijn uitgevallen, met als doel om hen te laten terugkeren in het reguliere onderwijs.

Een aflevering waarin we dieper de problematiek induiken rondom thuiszitters om te kunnen begrijpen wat er speelt, waarom leerlingen uitvallen en hoe zij geholpen kunnen worden om weer terug te keren in het reguliere onderwijs. 

Opmerkingen of vragen? Laat he weten via [email protected] of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

In deze aflevering van Bij de Les hebben we het over de kracht van herstel. De jongerenrechtbanken Nederland zagen dat niet elk incident op een school altijd een zaak wordt, maar dat er soms wel herstel nodig is om verder te gaan. Ze kwamen met de herstelcirkels.We spreken vandaag met Hester Radstake en Kim Roelofs. Beide werken bij de stichting Jongerenrechtbanken Nederland.

Kim is mediator van strafzaken en is gespecialiseerd in herstelrecht. Ze studeerde strafrecht, werkte jarenlang als advocaat en is een van de oprichters van de stichting Jongerenrechtbank Nederland. Hester is onderwijskundige, trainer en co-ontwikkelaar van de methodiek voor herstelcirkels. Zij ondersteunt scholen in het opbouwen van een veilige, herstelgerichte cultuur en traint leraren en leerlingen in het voeren van herstelcirkels en het herstellen van relaties. 

Samen nemen zij ons mee in hoe herstelcirkels werken, wat ze betekenen voor een schoolcultuur en waarom deze aanpak juist nu zo belangrijk is.

Vragen of opmerkingen? Laat het ons weten via LinkedIn of stuur een mailtje naar [email protected].