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Bytes & Bildung episodes
- 021 - Andreas Hebbel-Seeger - Lehren mit MedienAndreas Hebbel-Seeger ist Professor für Medienmanagement an der Hochschule Macromedia und ein leidenschaftlicher Gestalter digitaler Lern- und Sporterfahrungen. Vom Einsatz von Videoanalyse im Segelsport bis zu 360°-Videos in der Lehre: Andreas verbindet Praxis, Forschung und Experimentierfreude auf inspirierende Weise.In dieser Episode sprechen wir über seinen Werdegang, innovative Lehrprojekte, die Rolle von Spielen und Simulationen im Lernen, Comics in der Wissenschaftskommunikation und warum es sich lohnt, mutig neue Formate auszuprobieren.Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteProf. Dr. Andreas Hebbel-SeegerLectureCastWebsiteShownotesProf. Dr. Andreas Hebbel-Seeger - Hochschule MacromediaPersönliche Website von Andreas Hebbel-SeegerLectureCast | Podcast auf SpotifySammelband: Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten: Konzepte, Ideen, ErfahrungenHinweis zum Transkript
Bitte beachten Sie, dass das Transkript automatisch erstellt und keiner nachträglichen Überprüfung oder Korrektur unterzogen wurde. Aufgrund der begrenzten Genauigkeit dieses automatisierten Prozesses sind Fehler im Text möglich. Im Falle von Unklarheiten oder Abweichungen ist stets das in der Podcast-Episode gesprochene Wort maßgebend.
1 hr 5 min - 020 - Julian Gerigk - Lernräume gestaltenWie sieht Hochschullehre aus, wenn Studierende nicht nur Inhalte konsumieren, sondern ihre Lernprozesse aktiv mitgestalten? In dieser Episode sprechen wir mit Julian Gerigk, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Fulda, über das Projekt E-Coaching und E-Assessment Instrumente (E-CuA) – und darüber, wie berufsbegleitendes Studieren durch individuelle Lernvereinbarungen, Coaching und Selbstorganisation unterstützt werden kann.Ein zentrales Element: das Online-Studierzimmer – ein digitaler Raum für Reflexion, Motivation und Struktur. Julian erzählt, wie das Konzept entstanden ist, was sich hinter Begriffen wie Third Space verbirgt und welche Erfahrungen und Learnings das Projektteam bisher gesammelt hat. Dabei geht es auch um große Fragen: Wie sieht gute Begleitung im Studium aus? Und was brauchen Studierende wirklich?Außerdem sprechen wir über die Herausforderung des Projektes, die Interessen aller Stakeholder im Entwicklungsprozess miteinander zu vereinbaren und die Weiterentwicklung der Lehre im Bereich der Schlüsselkompetenzen voranzubringen.Am Ende gibt’s wie immer praxisnahe Tipps – für alle, die berufsbegleitend studieren oder Lernräume neu denken wollen.Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteJulian GerigkWebsiteShownotesProjekt E-CuA – Hochschule FuldaDas Online-Studierzimmer – Projekt E-CuA – Hochschule FuldaOpenOlat Projektmanagementtool – Projekt E-CuA – Hochschule FuldaLearning Nuggets – Projekt E-CuA – Hochschule FuldaDer Podcast – Das Online Studierzummer – Projekt E-CuA – Hochschule FuldaDer Coaching ChatbotHinweis zum Transkript
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1 hr 14 min - 019 – Nele Hirsch – Selbstbestimmt lernen und lehrenIn dieser Folge von Bytes & Bildung sprechen wir mit Nele Hirsch! Nele ist Bildungsgestalterin und Gründerin des eBildungslabors. Im Mittelpunkt stehen Offenheit, Selbstbestimmung und die Frage, wie Lernen in einer dynamischen Welt gelingen kann.Nele erzählt von ihrer Arbeit mit kreativen Tools wie H5P, offenen Bildungsmaterialien (OER) und der Rolle von KI in Bildungsprozessen. Gute Bildung beginnt bei ihr nicht mit Standardantworten, sondern mit gemeinsamen Fragen. Außerdem teilt sie Einblicke in ihren Ansatz des „Teilens als Geschäftsmodell“ und spricht über Herausforderungen und Glücksmomente ihrer Bildungsarbeit.Eine inspirierende Episode für alle, die Bildung neu denken wollen. Hört mal rein!Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteNele HirschMastodonWebsiteLinkedinShownoteseBildungslabor | Impulse, Beratung und Unterstützung für gutes Lernen im digitalen Wandel von Nele HirschPrompting als Spiel! | eBildungslaborEduBuchklub – Gemeinsam lesend lernen zu Pädagogik in gesamtgesellschaftlicher PerspektiveCornelia Hirsch – WikipediaVeranstaltungsdokumentationenDoku zu Kreativität im Kontext Künstlicher IntelligenzEin Rückblick auf den KI-Workshop mit Nele HirschHinweis zum Transkript
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1 hr 8 min - 018 – Vinzent Jaszlovsky – Future Skills und DatenkompetenzWie bereiten sich Studierende und Lehrende auf eine digitalisierte Welt vor? In dieser Episode sprechen wir mit Vinzent Jaszlovsky von der Hochschule Mainz über Future Skills und Data Literacy – Schlüsselkompetenzen für Studium, Beruf und Gesellschaft. Warum sind diese Fähigkeiten so entscheidend? Wie können Hochschulen und Lehrende sie fördern? Und welche Rolle spielt Künstliche Intelligenz dabei? Außerdem werfen wir einen Blick auf die Future Skills Week an der Hochschule Mainz und diskutieren, wie innovative Lehrformate die Hochschulbildung zukunftsfähig machen. Jetzt reinhören!Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteVinzent JaszlovskyWebsiteShownotesFuture Skills Week - Hochschule MainzStartseite | Future Skills JourneyKI in der Lehre - Hochschule MainzToolbox DatenkompetenzHinweis zum Transkript
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57 min - 017 – Mandy Schiefner-Rohs – Zwischen Medienkompetenz und KIIn dieser Episode sprechen wir mit Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs über die Zukunft der Hochschullehre im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz. Als Expertin für Medienpädagogik, kritische Informationskompetenz und digitale Bildung teilt sie ihre Einschätzungen zu den Chancen und Herausforderungen von KI im Hochschulkontext. Wie gehen Studierende und Lehrende mit der neuen Technologie um? Welche ethischen Fragen wirft der Einsatz von KI in der Bildung auf? Und wie können Open Educational Resources (OER) durch KI noch zugänglicher und individueller gestaltet werden? Die Antworten auf diese Fragen gibt es in unserer Episode mit Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs.Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteProf. Dr. Mandy Schiefner-RohsWebsiteLinkedinMastodonHinweis zum Transkript
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1 hr 10 min - 016 – Michael Jäckel – Digitaler Wandel und flexible LernräumeIn dieser Episode des Bytes & Bildung Podcasts sprechen wir mit Prof. Dr. Dr. Michael Jäckel, Soziologe und ehemaliger Präsident der Universität Trier, über die Zukunft der Hochschullehre und die Herausforderungen der Theorie-Praxis-Verzahnung. Wir diskutieren, wie Universitäten flexibler werden müssen, um den Anforderungen von Studierenden und Lehrenden gerecht zu werden, und welche Rolle digitale Plattformen dabei spielen. Außerdem gibt Prof. Jäckel Einblicke in sein Sabbatical, seine Buchprojekte zur Soziologie der Zeit und dem Konsum, und teilt praktische Tipps für Lehrende in der digitalen Hochschullehre. Abschließend sprechen wir über die Potenziale und Herausforderungen der Künstlichen Intelligenz in Bildung und Lehre.Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteProf. Dr. Dr. Michael JäckelShownotesPodcast von Herrn Prof. Dr. Jäckel an der Uni TrierTreveris Ex UrbeUniversitätsgeschichteHinweis zum Transkript
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1 hr 21 min - 015 – Nicolas Großmann – Von Künstlicher Intelligenz bis zum Classroom der ZukunftIn dieser Episode unseres Podcasts sprechen wir mit Dr. Nicolas Großmann vom Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) über die spannenden Entwicklungen und Möglichkeiten, die Künstliche Intelligenz für die Lehre der Zukunft bietet. Dr. Großmann teilt seine Expertise und Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte aus dem Immersive Quantified Learning Lab (iQL) und zeigt auf, wie KI das Lernen und Lehren transformieren kann.Raphael FetzerWebsiteTim WiegersWebsiteDr. Nicolas GroßmannShownotesImmersive Quantified Learning - iQLHinweis zum Transkript
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56 min - 014 - Julian van Dieken - Von KI bis HandlungskompetenzIn dieser Episode von Bytes & Bildung haben wir mit Julian van Dieken eine spannende Diskussion über Künstliche Intelligenz, Handlungskompetenz und die Zukunft der digitalen Bildung geführt. Julian ist Medienschaffender, KI-Künstler und Bildungs-Experte und er gibt uns spannende Einblicke darüber, wie Lehrkräfte und Lernende in der heutigen digitalen Ära neue Wege beschreiten können. Er betonte die Bedeutung des praktischen Experimentierens und der Handlungskompetenz, um mit den Herausforderungen und Chancen der Künstlichen Intelligenz umzugehen.Jennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteJulian van DiekenLinkedinWebsiteInstagramYouTube (Channel)ShownotesJulian van Diekens WebsiteJulian van Diekens LinkedIn-ProfilJulian van Diekens Instagram-AccountJulians ProjekteDie Ausstellung „Heldinnen & Helden“ im Ausstellungszentrum Lokschuppen RosenheimMigration MattersWaterkant AcademyEinblicke in den MOOC „The Future of Storytelling“Weitere spannende LinksKhanmigo - die KI der Khan AcademyChatGPT - AutoExpertSinéad Bovell - LinkedInEthan Mollick - LinkedInHinweis zum Transkript
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1 hr 19 min - 013 – Christian Spannagel – Mathematik, Social Media und kreative LehrmethodenJennifer MadelmondWebsiteTim WiegersWebsiteProf. Dr. Christian SpannagelLinkedinEmailInstagramMastodonTwitchTwitterYouTube (Channel)ShownotesÜber Prof. Dr. Christian SpannagelSpannagel: Pädagogische Hochschule HeidelbergChristian Spannagel – WikipediaKanäle von Prof. Dr. Christian SpannagelDiscord-Server von Prof. Dr. Christian SpannagelYouTube-Kanal von Prof. Dr. Christian SpannagelTwitch-Kanal von Prof. Dr. Christian SpannagelInstagram-Kanal von Prof. Dr. Christian SpannagelHinweis zum Transkript
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1 hr 16 min - 012 – Dorit Günther – Lernräume neu gedachtIn dieser Episode sprechen wir mit Frau Dr. Dorit Günther über die Gestaltung von Lehr-Lernräumen in Hochschulen. Ausgehend von der Studie "Lern(T)RÄUME", in der sie sich mit der Frage auseinandersetzte, wo und wie Studierende lernen und welche Räumlichkeiten dafür von Nöten sind, erkunden wir gemeinsam die Bedarfe und Möglichkeiten, diskutieren die Integration von Gamification-Elementen und sprechen über die Relevanz der aktiven Mitgestaltung durch Studierende. Dorit Günther betont dabei u.a. die Bedeutung von Flexibilität und Anpassungsfähigkeit in Lernräumen, um kreative und inspirierende Umgebungen zu schaffen, die das Wohlbefinden der Studierenden fördern. Reinhören lohnt sich!Jennifer MadelmondWebsiteDr. Dorit GüntherEmailShownotes„Lernwelten 2030“ – Eine Kurzgeschichte über die digitalisierte Hochschule der ZukunftHinweis zum Transkript
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