《吾乡吾土的探索与实践》是肖诗坚乡土系列丛书的第二本，第一本为《大山里的未来学校》，丛书还有一系列课程指导。基本上，一套丛书在手，许多乡村学校和教师就可以获得框架性的指导和实际操作指南。肖诗坚说：本书定名“吾乡吾土”，表达的是对这片土地深情眷恋与热爱，探索与实践则意味着仍需不断努力，才能走得更远。

在贵州省遵义市正安县，教育公益人肖诗坚所创建的“田字格公益”，历经八年实践，摸索出了一套“乡土人本教育”模式。2025年4月，《吾乡吾土》系列丛书，在由中国教育三十人论坛主办的教育论坛上举行了首发仪式。

创新学校探访之旅第4辑，继续讨论21世纪教育研究院发起的创新学校探校活动，我们的对谈嘉宾，依然是原点乡村学校公益项目发起人王丽伟老师。我们一起听一听参访者们对于创新学校有怎样的评价、反馈和选择，并从中观察这些创新学校对整个教育生态的影响。

这是创新学校探访之旅系列第三辑，继续讨论21世纪教育研究院发起的探校活动，这六所创新学校分别是日日新、博雅明悦、一土致知、清森探月、赫德、爱哲安民学校。本期节目探讨什么是创新，也就是这些创新学校的创始人和校长，如何理解创新，以及他们学校各自的创新点在哪里。

本期节目分为两部分，首先来了解探月学校的创始人王熙乔创办学校的经历；第二部分，来梳理日日新、博雅明悦、一土致知、赫德和爱哲安民、清森探月这六所创新学校的教育目标、课程体系、教师特点等。

2024年12月，由21世纪教育研究院组织的创新学校探校活动，探访了日日新学堂、博雅明悦、一土致知、清森探月、北京赫德双语学校、以及爱哲安民学校，这六所都是业内非常知名的创新学校。参访者包括教师、校长、公益人士、教育研究者和家长、媒体人等。在AI时代，好的教育应该是怎样的？什么是创新？如何创新？创新学校在整体教育生态中有怎样的影响？敬请收听教育探路者系列。

上期节目听孟杰讲述了他的留学生活，谈到他的归国创业。他与另三位大学毕业生合伙，借贷投入的70万元，不久就用完了，三位伙伴选择了放弃，而孟杰要继续的话，资金哪里来呢？

上期节目，我们在四川成都访谈藏族青年企业家孟杰多吉。他所创办的企业，是社会企业，是一种以解决社会问题、增进公众福利为宗旨，而非追求自身利润最大化的企业。孟杰的选择，与他的成长与求学经历息息相关。在高中时期，对于家境贫寒、英语零基础的他，要想赴美国深造，是做梦也不敢想的。他是怎么做到的呢？

孟杰多吉，一个拥有四十多家分店的知名品牌的创始人，社会企业理念的倡导者、能用藏语、汉语、英文三种文字演讲和写作，是藏族经济学者、也是藏区第一部用藏语写作的经济学和创业指导理论书籍的作者。从青藏高原走来，是怎样的教育和经历成就了今天的孟杰多吉呢？