Cada vez más estudios vinculan el liderazgo con la inteligencia emocional. El líder capaz, reflexivo, intuitivo y técnico necesita, además de la empatía, las habilidades sociales, la motivación, la autorregulación y la autoconciencia para ser un buen líder.

En el campo de la Educación las direcciones de centros escolares se enfrentan con enormes retos y dificultades, incluso limitaciones administrativas que, previamente, alejan cualquier posibilidad de liderazgo educativo por muy buenas intenciones, razones o cualidades tenga el director o directora.

Pero, entonces, ¿se puede ser un buen líder educativo en estas circunstancias?, ¿el líder educativo nace o se hace?