文/周云

近日，有福建的网友爆料，在其孩子的课本中发现一篇描写前联想董事主席柳传志的文章，并且还是作为开课第一篇文章入选，该文章题目为《守时的柳传志》。通篇文章主要大意是在描写柳传志是一位守时的人，参加活动不迟到，并且生动细致地描述了柳传志守时的小故事。由此，引发大家的热议。

那么柳传志及其事迹，到底应不应该进教材？迄今为止，柳传志仍然是一名合法公民，虽然网上流传着他非常多的事情，但是司法机关还没有给这些行为定过性。也就是说，他还没有被法律认定的违法犯罪行为。教材里所宣扬的他的守时事迹，就事情本身来讲，显然是应该予以肯定的，对青少年品质的形成，应该能够产生正面的影响。从这个角度来讲，《守时的柳传志》进入教材似乎没有问题。

但是，教材有其特殊性，这个特殊性在于，教材对入选作品的标准要求是最高的，不同于一般的出版物。具体来说，柳传志其人其事，到今天为止，在法律上还是清白的，如果有人在普通的出版物报道他、称颂他，应该是没有问题的。现实中，也是如此，尽管由于司马南、张捷等人的爆料，很多自媒体和传统媒体对他提出种种质疑，但是同样也有很多自媒体和传统媒体，为他进行辩护。我觉得在法律定谳之前，这是一种正常的舆论生态，线上或者线下出版物质疑和辩护的权力，都应该受到保护。

但是，进入到教材的层面就是另外一回事。因为教材代表了国家意志，代表了主流意识形态，代表了主流价值观。教材担负着把国家意志、主流意识形态和主流价值观传递给广大青少年的重大职责。因此，能够进入教材的人和事，必须是最高的标准、最严的要求。虽然，争议是不可避免的，但还是要力争把符合主流意识形态和价值观要求的，最大多数人认同的人物、事迹入选进来。公认的、有定论的坏人坏事肯定不能入选，同时需要高度重视的是，有争议性的人和事，也要尽量避免入选。

很明显，《守时的柳传志》不属于公认的、有定论的坏人坏事。从法律的角度来讲，网上流传的关于他的一些事，尽管目前没有权威的结论，但如果属实，确实是有法律风险的。抛开法律，柳传志所言所行，能够实锤的，也多有与主流价值观牴牾之处。在这样一种背景之下，《守时的柳传志》进入教材在我看来是不合适的。

（作者是华南理工大学教授）

来源 | 羊城晚报•羊城派

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