El presente podcast es de indagación y análisis de las problemáticas históricas que han estado presentes en la región: cobertura, calidad, eficiencia, bajo rendimiento académico, factores extraescolares entre otros. Así como en las problemáticas de acreditación en el nivel superior los cuáles arrojan los siguientes resultados: se tienen modelos de acreditación centrados en lo administrativo y no en el desempeño, el incremento del ámbito burocrático con la acreditación, falta de participación de la comunidad educativa, falta de mayor credibilidad en los organismos acreditadores, entre otras.

La autogestión, que se utiliza al mismo tiempo como un  medio y un fin en la educación: un medio en la medida en que se crea un espacio que  le permite diferenciarse del sistema oficial de educación, para experimentar  innovaciones; y un fin ya que la autogestión implica el desarrollo de la  responsabilidad de los estudiantes por su propio aprendizaje, la formación de valores  sociales orientados hacia el colectivismo y la participación social.

Particularmente me enfoque en una problemática que desde hace un tiempo se encuentra latente en las diversas escuelas, la cual se refiere a la falta o poca integración escolar de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya que esto representa una de las barreras del aprendizaje en las cuales se debe trabajar en el aula de clases hoy en día y en éste caso,  son inicialmente las actitudinales y disposición haciendo referencia a labor de cada integrante de la comunidad educativa, así como de los diversos ámbitos y gestiones educativas, en el se pretende mostrar las causas que fueron consideradas que afectan el logro de ésta integración.

El objetivo central teórico de la ciencia es la explicación y predicción de la ciencia así como los sistemas intencionales para lograr su explicación/predicción siendo ésta la intencional. Para Searle (2018), la intencionalidad es un fenómeno biológico común a toda especie, se deriva a través de la percepción, consciente, el hambre, la sed y emociones como la ira, afirma que todos los estados intencionales son causados por procesos cerebrales y se producen en el cerebro.

El desarrollo de una filosofía de las ciencias sociales que busca entrar en conexión con la evidencia empírica disponible en la investigación social supone tomar  una postura respecto a cuáles serán los elementos por considerar al momento de  establecer dicha conexión. De ahí que un primer paso sea abordar problemas como  los del realismo científico, el constructivismo social o el uso de modelos en ciencias  sociales. Más que establecer una respuesta ante cada uno de estos casos, la intención  de este artículo fue mostrar parte del panorama de la actual filosofía de las ciencias  sociales, señalando las alternativas existentes y los potenciales caminos por seguir.

El desarrollo de una filosofía de las ciencias sociales que busca entrar en conexión con la evidencia empírica disponible en la investigación social supone tomar  una postura respecto a cuáles serán los elementos por considerar al momento de  establecer dicha conexión. De ahí que un primer paso sea abordar problemas como  los del realismo científico, el constructivismo social o el uso de modelos en ciencias  sociales. Más que establecer una respuesta ante cada uno de estos casos, la intención  de este artículo fue mostrar parte del panorama de la actual filosofía de las ciencias  sociales, señalando las alternativas existentes y los potenciales caminos por seguir.