En este primer capítulo de nuestro Workshop Colegium Latam, hablamos con Pelusa Orellana, Directora de investigación de educación de la Universidad de los Andes, sobre la importancia del vocabulario para poder comprender lo que se lee.

6 de cada 10 estudiantes presentan un nivel de comprensión lectora deficiente. En otras palabras, la mayoría de los estudiantes en una etapa avanzada de aprendizaje, no está en condiciones de leer y comprender un texto correspondiente a su edad.

No te pierdas esta conversación que tuvimos con la experta, Pelusa Orellana y sus propuestas concretas para mejorar el vocabulario de los niños y niñas durante los primeros años de escolaridad.

Te invitamos a escucharlo y compartirlo con tus colegas, para luego poner en práctica con estas recomendaciones con tus estudiantes.

¡Dale play!

Este miércoles, 02 de diciembre, tuvimos nuestro último conversatorio y lo cerramos con una gran invitada, conversamos con María Inés Badilla, Directora del Colegio San José de Chicureo, en Chile, sobre cómo han logrado educar en Pandemia y cuáles han sido las herramientas utilizadas para las clases híbridas.

Sobre la situación de Pandemia y los primeros meses de esta atípica realidad, la Directora del Colegio San José de Chicureo reconoció que los tomó, al igual que a todos los colegios, por sorpresa, pero que pese a eso nunca perdieron el control de la situación.

Actualmente, el Colegio San José de Chicureo retornó y se encuentra bajo un modelo de clases híbridas en todos sus cursos, para ello realizaron una encuesta a toda su comunidad escolar, con el fin de organizarse de la mejor manera para este regreso.

“Recreos cortos, aforos por curso, lavarse las manos, tuvimos que habilitar 4 entradas en el colegio, tampoco vienen todos los profesores al colegio, no tiene sentido tener tanta gente en el colegio, que puede estar haciendo su trabajo desde casa, y así nos cuidamos todos."

Finalmente, la Directora del Colegio San José de Chicureo, dejó abierta la posibilidad a todos los colegios que quieran pedirles ayuda sobre cómo retornaron, a contactarlos para contarles la experiencia de cómo lograron transitarlo.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles, 25 de noviembre, conversamos con Manuel Catalán, Director del Colegio Insular Robinson Crusoe (Chile) sobre cómo han podido educar en Pandemia y cuáles han sido las estrategias que han utilizado en estos tiempos, al ser el único establecimiento del archipiélago de Juan Fernández.

Sobre la realidad de educación en tiempos de Pandemia, Manuel señaló que  “ha sido doblemente complejo, ya que no teníamos colegio porque estaban haciendo remodelaciones y sumado a eso la Pandemia. Las clases online son imposibles para nosotros, el simple hecho de mandar una foto en WhatsApp es un tormento”.

“Entonces, lo que hicimos fue preparar guías y salimos con camiones a entregarlas. Después de eso, el 13 de julio retomamos las clases presenciales en jornadas y en distintos puntos de la isla para poder educar a nuestros niños”,  afirmó Manuel.

A pesar de todas las complejidades, el Colegio Insular Robinson Crusoe, fue la segunda institución académica en Chile en iniciar clases presenciales y la única que partió con todos sus estudiantes.

“La capacidad de adaptarse que tiene nuestro sistema educativo es lo que más rescato de esta situación. El hecho de no tener conectividad ni conexión con el continente, nos hace actuar de una forma distinta. Tenemos el 90% de asistencia al colegio. Incluso subió 2% con respecto al año 2019.  La clase presencial es irremplazable para nosotros, por eso le digo a los otros colegios que retornen, siempre y cuando tengan las condiciones, que lo hagan, es importante”, dijo Manuel.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles, 18 de noviembre, estuvimos conversando con Edith Droguett, Directora del Azapa Valley School, ubicado en Arica, Chile, sobre las nuevas estrategias utilizadas para educar en Pandemia y cómo se planifican para el próximo año escolar 2021.

Sobre la situación de Pandemia y el escenario educativo de la institución, Edith recalcó que para ellos “es súper importante la socialización y lo primero que hicimos fue pensar cómo mantener eso, junto con las clases y el cuidado por el desarrollo emocional de toda la comunidad escolar”.

“A nosotros nos ha dado muy buen resultado compartir los aprendizajes y buenas prácticas entre los docentes. En ese compartir vamos descubriendo nuevas herramientas.  Nos retroalimentamos con las familias, con los estudiantes y con los docentes”, dijo Edith.

Sobre los temas de conectividad a Internet, Edith destacó que han destinado todos los recursos de la institución para ayudar a las familias y docentes que padecen más esta problemática.

Sobre  un eventual retorno presencial, la Directora del Azapa Valley School mencionó que desde septiembre han ido planificando un posible esquema, pero que desean enriquecerlo con la opinión de los apoderados.

Finalmente, Edith planteó con mucho optimismo su visión de salir adelante y luchar por la educación ahora y siempre.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles, 11 de noviembre, estuvimos conversando con una invitada de lujo, Claudia Carrillo, Directora del Departamento de Educación (Daem) de Independencia y  Docente egresada de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile, quien además, tiene una gran experiencia en el mundo de la educación, del cual forma parte desde hace más de 15 años.

Claudia compartió con toda la audiencia algunas características del Departamento que lidera, en el que acogen a 6 mil estudiantes y, por lo tanto, a 6 mil familias también. Además, destacó la importancia de la educación inclusiva y el alto índice de población migratoria que está presente en su comunidad educativa, indicando que “tenemos salas donde el 50% de estudiantes son hijos de migrantes de primera y segunda generación”.

Asimismo, mencionó que durante esta Pandemia lograron identificar tres momentos importantes: “El primero fue un estado de shock, desconcierto  e incertidumbre. Después, llegó el momento de priorizar el vínculo socioemocional.  Y finalmente, lo pedagógico se puso al centro, eso fue en el mes de mayo, empezamos a hacer una priorización curricular interna y debo reconocer que los profesores han estado muy a la altura”, puntualizó Claudia.

Finalmente, la Directora del Daem de Independencia, recalcó la importancia de generar espacios de escucha y conversación, “donde lo que le ocurre a otro compañero  también tiene legitimidad y donde todo lo que le pasa a la comunidad nos preocupa”.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles 04 de noviembre, estuvimos conversando de Educación con Hugo Montes Ibáñez,  Gerente de la red de Colegios Diaconales de Chile sobre cómo han logrado enfrentar las distintas habilidades digitales para seguir entregando una educación de calidad.

Hugo , destacó la importancia que tiene la comunicación con certeza en estos tiempos de incertidumbres, donde lo más importante es mantener bien informada a toda la comunidad escolar y a su vez, informarse bien antes de realizar un comunicado.

Con respecto al involucramiento de toda la comunidad escolar en la construcción de nuevas ideas y metodologías el gerente, expresa que una forma de ir haciendo comunidad es que “ellos se sientan parte de ella, que sientan que es el mejor tiempo invertido, que se sientan partícipes de lo que está ocurriendo con la educación”.

Hugo también explicó cómo han logrado educar en medio de la Pandemia con nuevas herramientas y metodologías de aprendizaje.

Finalmente,  Hugo también destacó la confianza que tienen las tres instituciones en los estudiantes.

“Confiamos en las capacidades de nuestros estudiantes, no solo en las cognitivas, sino también en las creativas.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles, 28 de octubre, estuvimos conversando con Marisol Galilea, directora de la Escuela Balnearia Cachagua, sobre las nuevas metodologías educativas que han implementado para salir fortalecidos de esta Pandemia.

Marisol, nos cuenta que “La historia de la escuela la construimos entre todos. Todos los que han pasado por esta escuela tienen un recuerdo, tienen una opinión. Somos un lugar con tradición local” e indica que “el hecho de que los niños no vengan a la escuela y que esta escuela sea familiar y cercana ha sido un desafío para nosotros”.

Además, al realizar un estudio de la situación actual de los estudiantes, encontraron un gran desnivel en cuanto al acceso a un computador o a Internet de los alumnos (a), “entonces entendimos que no podíamos proyectarnos rápidamente a algo virtual”. Por lo que la directora nos recalca, que ha sido una fortuna liderar esta escuela en tiempos de pandemia, ya que, a su juicio, “hay mucho aprendizaje dentro de todo esto”.

“Nuestro mayor desarrollo profesional como docentes ha sido la evaluación formativa y hemos aprendido cómo evaluar, cómo retroalimentar incluso en la distancia”, afirmó la Directora. 

Para finalizar, asegura Marisol que "Esta Pandemia es la oportunidad para que todo eso que ha ido cómo encubándose pueda ser sostenible. Las familias saben que pueden venir acá a la escuela a leer libros. Nosotros dejamos que los niños elijan y brindar la electividad de lo que quieran leer”.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este miércoles 21 de octubre, tuvimos nuestro vigésimo conversatorio de educación con Erwin Alfredo Fonseca Obando, director de la Escuela Proyecto de Futuro Paillaco de Chile.

Erwin destacó que “la escuela se fue a la casa, porque quizás siempre tuvo que ser así” por eso, su primera acción como director fue “tener un contacto emocional con toda la comunidad, qué está pasando con nuestros estudiantes, qué está pasando con sus familias. La primera opción fue mantener el vínculo, mantener activa la capacidad de aprender”.

Además indico que luego de una encuesta a  profesores y apoderados “nos encontramos que un 20% de los alumnos solo tenían acceso a internet o a una computadora”.

Sin embargo, eso no fue un impedimento para seguir educando, todo lo contrario,  fue una oportunidad para aprender, dar soporte emocional a toda la comunidad escolar y destacar el trabajo colaborativo.

Para el director de la Escuela Proyecto de Futuro Paillaco , “esta pandemia es un desafío, pero también una nueva oportunidad para tener un diálogo entre el papá y el alumno (a), entre el papá y la escuela, entre el profesor y el alumno. Eso es enriquecedor”.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este 14 de octubre, en nuestro #ConversatorioColegium, tuvimos la oportunidad de hablar con Ximena Bravo, Directora Escuela Rural Juan José Tortel.

En este décimo octavo capítulo, Ximena explicó cómo han logrado educar en medio de la Pandemia llegando a todas las familias de la comunidad escolar. “Debíamos asumir un rol protagónico para seguir educando a los niños y niñas, y debimos plantearnos el cómo, porque en la zona en que vivimos, hay muchos hogares donde no llega la señal de internet. Comenzamos a buscar estrategias y herramientas para seguir educando (…) y hemos adoptado un lema: Unidos en la distancia.”

Según la Directora, el trabajo en equipo ha sido fundamental para llevar a cabo un seguimiento a los distintos estudiantes.

Finalmente, Ximena realizó la invitación a todas las comunidades escolares a abrirse a los cambios y diversificar sus estrategias para mejorar de forma constante.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.

Este 07 de octubre, en nuestro #ConversatorioColegium, tuvimos la oportunidad de hablar con Daniela Osorio, Coordinadora de Atención Temprana y Rehabilitación de la Fundación Luz.

En este décimo séptimo capítulo, Daniela explicó que en este tiempo de Pandemia, la Fundación ha estado educando de forma online, respecto a tiflotecnología, orientación y movilidad, habilidades de la vida diaria y lectorescritura. Sin embargo, esta educación, no ha estado exenta de problemas, pero han logrado superarlos con la disposición y la ayuda de las personas que apoyan a la Fundación.

Por otro lado, la comunidad también debió acomodarse y acostumbrarse a una nueva forma de aprender. La invitada explicó que hoy en día hay dos elementos fundamentales para lograrlo: el apoyo de la familia y el uso de la tecnología.

Al consultarle respecto a los cambios de paradigmas al enseñar a otros docentes, explicó que esto es netamente “voluntad“, hay personas que no tienen ningún conocimiento pero logran hacer clases inclusivas. “La inclusión pasa por querer hacerlo, por voluntad, independiente de todos los títulos. La clase debe adaptarse a los niños, no los niños a la clase“.

Te invitamos a escuchar el episodio completo y enterarte de todo lo que nos dijo en esta interesante conversación.