Un’analisi approfondita del sistema COSMO applicato al Picture Frustration Study, uno strumento performance-based per l’esplorazione delle risposte alla frustrazione interpersonale. L’episodio approfondisce la codifica narrativa delle risposte, l’integrazione tra agency e communion, e la valutazione della gravità del funzionamento di personalità. Viene evidenziato il ruolo della regolazione emotiva, dei pattern relazionali impliciti e dell’assessment collaborativo nella comprensione clinica e nella costruzione di significato condiviso.

Un’esplorazione clinica del rapporto tra individuo e sistema familiare nella psicoterapia delle psicosi. Attraverso il modello di de Bernàrt, l’episodio analizza la funzione relazionale del sintomo, i processi di differenziazione e l’integrazione tra lavoro individuale e familiare nel trattamento delle psicosi, con particolare attenzione alle dinamiche evolutive dell’adolescenza.

Vengono approfondite le implicazioni tecniche del passaggio tra setting familiare e individuale, il ruolo dell’alleanza terapeutica e la complessità dei processi di cambiamento nei contesti familiari caratterizzati da rigidità relazionali.

Un approfondimento sul modello integrato di intervento clinico in età evolutiva proposto da Gianni Consolaro. L’episodio esplora il rapporto tra diagnosi, sviluppo, relazioni familiari e contesto sociale, alla luce della psicopatologia dello sviluppo, del pensiero sistemico e dell’assessment terapeutico collaborativo. Un contributo clinico e teorico per comprendere la complessità della sofferenza psicologica infantile e orientare il lavoro con bambini e famiglie in una prospettiva multidimensionale.

In questo episodio di Cosmo Education affrontiamo il tema della diagnosi in psicologia clinica e psicoterapia psicodinamica, interrogandoci sul suo significato teorico e sulla sua utilità clinica. A partire dal lavoro di Vittorio Lingiardi, esploriamo il contributo del Manuale Diagnostico Psicodinamico e della Shedler Westen Assessment Procedure come strumenti capaci di restituire complessità, profondità e senso alla valutazione del funzionamento della personalità, superando i limiti dei modelli diagnostici puramente categoriali. L’episodio mette in dialogo osservazione clinica e ricerca empirica, soffermandosi sul valore della formulazione del caso, sull’integrazione tra diagnosi dimensionale e categoriale e sull’importanza di considerare non solo gli aspetti disfunzionali, ma anche le risorse e le potenzialità del paziente nel lavoro terapeutico.

Un approfondimento clinico e teorico sulla mentalizzazione come funzione centrale del funzionamento di personalità e del disturbo borderline. L’episodio esplora lo sviluppo della capacità di mentalizzare, le sue dimensioni implicite ed esplicite, cognitive e affettive, e le modalità di collasso sotto elevata attivazione emotiva. Vengono discusse le implicazioni per la comprensione della regolazione affettiva, dell’identità e delle dinamiche relazionali, con particolare attenzione al lavoro clinico e alla relazione terapeutica.

In questo episodio di Cosmo Education viene approfondita la concezione di Alberto Eiguer della terapia familiare come processo transferenziale. Il transfert è esplorato come fenomeno di campo che emerge dalla famiglia come soggetto gruppale, mentre il controtransfert è considerato uno strumento clinico privilegiato per la lettura dell’organizzazione inconscia del legame. Ampio spazio è dedicato alla funzione della cornice terapeutica come condizione necessaria affinché l’esperienza emotiva possa essere trasformata in pensiero e simbolizzazione, con particolare attenzione ai passaggi clinici più complessi e ai rischi di disorganizzazione transferale.

In questo episodio di Cosmo Education, a partire dal lavoro di Gaetano De Leo e Dino Mazzei, la violenza viene trattata non come un evento isolato o un’esplosione priva di struttura, ma come un’azione organizzata in forma sistemica. La lettura si concentra sulle ridondanze dell’agire, sulla costruzione dei confini dell’azione e sul modo in cui scopi, cognizioni e significati sociali si intrecciano nella scena e nei contesti più ampi. Il caso clinico discusso mostra come l’azione possa centralizzarsi attorno a paradossi comunicativi, e come la storia familiare, i gruppi di appartenenza e i sistemi di controllo contribuiscano a stabilizzare o irrigidire i codici relazionali che sostengono l’agito.

In questo episodio di Cosmo Education viene approfondito il ruolo della valutazione clinica nel trattamento psicoterapeutico, superando l’idea della valutazione come semplice fase preliminare. A partire dalle evidenze più recenti, l’episodio esplora quando e come la valutazione clinica, inclusa quella basata su modelli predittivi, possa incidere sull’alleanza terapeutica, orientare in modo più consapevole le decisioni cliniche e sostenere il cambiamento nei casi caratterizzati da complessità e impasse del processo.

Questo episodio di Cosmo Education approfondisce il contributo di Katia Giacometti sulla relazione terapeutica e sullo spazio intersoggettivo nella clinica familiare. L’attenzione è posta sui processi impliciti che emergono nel momento presente dell’incontro terapeutico, sui meccanismi attraverso cui si costruiscono o si interrompono le condizioni per il riconoscimento reciproco e sulla funzione del terapeuta nei contesti caratterizzati da funzionamenti borderline o psicotici. Attraverso un caso clinico, l’episodio illustra come la mente del terapeuta possa diventare un luogo di regolazione, di differenziazione e di integrazione, favorendo la comparsa di nuovi principi organizzativi nel campo familiare.

Un episodio dedicato alla lettura adattiva delle scale del Minnesota Multiphasic Personality Inventory proposta da Alex Caldwell. Un percorso che restituisce senso e funzione alle elevazioni, mostrando come ciascuna dimensione rappresenti una strategia di protezione sviluppata in risposta a minacce fondamentali: corporee, relazionali, identitarie ed emotive. Un contributo ancora attuale, capace di superare una prospettiva meramente descrittiva e di offrire al clinico strumenti più profondi per comprendere l’esperienza soggettiva e i processi di sopravvivenza emotiva.