Cosmo Education Italia

Carl A. Whitaker ripercorre la formazione della propria filosofia della psicoterapia attraverso la storia personale, il lavoro con pazienti psicotici, la coterapia e l’evoluzione verso la terapia familiare. Emergono alcuni nuclei centrali del suo pensiero: il coinvolgimento emotivo del terapeuta, la necessità della sua crescita personale, il valore della differenziazione, il rapporto tra insight e cambiamento, la funzione della psicoterapia dell’assurdo e il significato trasformativo della relazione clinica. Un contributo essenziale per comprendere una concezione della psicoterapia profondamente relazionale, partecipata e orientata alla crescita.

Cosmo Education e l’Istituto Veneto di Terapia Familiare ricordano Paolo Gritti attraverso il suo ultimo contributo, offrendo una sintesi dei temi centrali dell’episodio: il rapporto tra salute mentale territoriale e psicoterapia, l’eredità del pensiero basagliano, il ruolo della famiglia e della comunità nei processi di cura, l’importanza del gruppo e della pluralità delle voci, fino alla dimensione del corpo e del sé del terapeuta come strumenti fondamentali nella relazione clinica.

Un’analisi approfondita del sistema COSMO applicato al Picture Frustration Study, uno strumento performance-based per l’esplorazione delle risposte alla frustrazione interpersonale. L’episodio approfondisce la codifica narrativa delle risposte, l’integrazione tra agency e communion, e la valutazione della gravità del funzionamento di personalità. Viene evidenziato il ruolo della regolazione emotiva, dei pattern relazionali impliciti e dell’assessment collaborativo nella comprensione clinica e nella costruzione di significato condiviso.

Un’esplorazione clinica del rapporto tra individuo e sistema familiare nella psicoterapia delle psicosi. Attraverso il modello di de Bernàrt, l’episodio analizza la funzione relazionale del sintomo, i processi di differenziazione e l’integrazione tra lavoro individuale e familiare nel trattamento delle psicosi, con particolare attenzione alle dinamiche evolutive dell’adolescenza.

Vengono approfondite le implicazioni tecniche del passaggio tra setting familiare e individuale, il ruolo dell’alleanza terapeutica e la complessità dei processi di cambiamento nei contesti familiari caratterizzati da rigidità relazionali.

Un approfondimento sul modello integrato di intervento clinico in età evolutiva proposto da Gianni Consolaro. L’episodio esplora il rapporto tra diagnosi, sviluppo, relazioni familiari e contesto sociale, alla luce della psicopatologia dello sviluppo, del pensiero sistemico e dell’assessment terapeutico collaborativo. Un contributo clinico e teorico per comprendere la complessità della sofferenza psicologica infantile e orientare il lavoro con bambini e famiglie in una prospettiva multidimensionale.

In questo episodio di Cosmo Education affrontiamo il tema della diagnosi in psicologia clinica e psicoterapia psicodinamica, interrogandoci sul suo significato teorico e sulla sua utilità clinica. A partire dal lavoro di Vittorio Lingiardi, esploriamo il contributo del Manuale Diagnostico Psicodinamico e della Shedler Westen Assessment Procedure come strumenti capaci di restituire complessità, profondità e senso alla valutazione del funzionamento della personalità, superando i limiti dei modelli diagnostici puramente categoriali. L’episodio mette in dialogo osservazione clinica e ricerca empirica, soffermandosi sul valore della formulazione del caso, sull’integrazione tra diagnosi dimensionale e categoriale e sull’importanza di considerare non solo gli aspetti disfunzionali, ma anche le risorse e le potenzialità del paziente nel lavoro terapeutico.

Un approfondimento clinico e teorico sulla mentalizzazione come funzione centrale del funzionamento di personalità e del disturbo borderline. L’episodio esplora lo sviluppo della capacità di mentalizzare, le sue dimensioni implicite ed esplicite, cognitive e affettive, e le modalità di collasso sotto elevata attivazione emotiva. Vengono discusse le implicazioni per la comprensione della regolazione affettiva, dell’identità e delle dinamiche relazionali, con particolare attenzione al lavoro clinico e alla relazione terapeutica.

In questo episodio di Cosmo Education viene approfondita la concezione di Alberto Eiguer della terapia familiare come processo transferenziale. Il transfert è esplorato come fenomeno di campo che emerge dalla famiglia come soggetto gruppale, mentre il controtransfert è considerato uno strumento clinico privilegiato per la lettura dell’organizzazione inconscia del legame. Ampio spazio è dedicato alla funzione della cornice terapeutica come condizione necessaria affinché l’esperienza emotiva possa essere trasformata in pensiero e simbolizzazione, con particolare attenzione ai passaggi clinici più complessi e ai rischi di disorganizzazione transferale.

In questo episodio di Cosmo Education, a partire dal lavoro di Gaetano De Leo e Dino Mazzei, la violenza viene trattata non come un evento isolato o un’esplosione priva di struttura, ma come un’azione organizzata in forma sistemica. La lettura si concentra sulle ridondanze dell’agire, sulla costruzione dei confini dell’azione e sul modo in cui scopi, cognizioni e significati sociali si intrecciano nella scena e nei contesti più ampi. Il caso clinico discusso mostra come l’azione possa centralizzarsi attorno a paradossi comunicativi, e come la storia familiare, i gruppi di appartenenza e i sistemi di controllo contribuiscano a stabilizzare o irrigidire i codici relazionali che sostengono l’agito.

In questo episodio di Cosmo Education viene approfondito il ruolo della valutazione clinica nel trattamento psicoterapeutico, superando l’idea della valutazione come semplice fase preliminare. A partire dalle evidenze più recenti, l’episodio esplora quando e come la valutazione clinica, inclusa quella basata su modelli predittivi, possa incidere sull’alleanza terapeutica, orientare in modo più consapevole le decisioni cliniche e sostenere il cambiamento nei casi caratterizzati da complessità e impasse del processo.