Das jetzt auch noch!

Zur neuen Folge quatschen Tanja und Clemens über Bayerns neue Prüfungskultur: Ab dem Schuljahr 26/27 werden Podcasts, Erklärvideos und Debatten offiziell als Leistungsnachweise anerkannt. Außerdem geht’s um KI als sinnvolle Feedback-Hilfe im Unterricht – und die Kehrseite: technisch aufgerüsteten Unterschleif per Smart Glasses und Co. bei Abschlussprüfungen. Zum Schluss ein praktischer Tipp: die Projektschulaufgabe als Antwort auf beides.

In dieser Folge geht es um:

Zu Gast: Silke Schmidt vom XR HUB Bavaria. Der XR HUB Bavaria ist an den Standorten München, Nürnberg und Würzburg aktiv und unterstützt XR-Projekte, Veranstaltungen und Vernetzung in Bayern.

WhatsApp, Schulmanager, Elternportal oder E-Mail – noch nie war die Kommunikation zwischen Schule und Eltern so einfach und gleichzeitig so komplex. In dieser Folge sprechen Clemens und Tanja über Chancen und Herausforderungen der digitalen Elternarbeit: von Informationsflut und Messenger-Gruppen über Datenschutz und Erreichbarkeit bis hin zu klaren Kommunikationsregeln und Best Practices aus dem Schulalltag.

Mit echten Elternstimmen, persönlichen Erfahrungen und konkreten Tipps zeigen sie, warum gute Kommunikation nicht schneller, sondern vor allem besser sein muss – und wie Schule und Eltern gemeinsam die richtige Balance finden können.

Büchs, By-C-S oder doch die „Bauern-Cloud“? Über die Aussprache lässt sich streiten, über die Relevanz nicht: In dieser Jubiläumsfolge nehmen Tanja Renner und Clemens Pfefferle die BayernCloud Schule (BYCS) unter die Lupe. Was als „Dashboard voller Kacheln“ beginnt, entpuppt sich als mächtiges Werkzeugkasten für den bayerischen Schulalltag.

Unterstützung erhalten sie von Sebastian Schmidt, der aus der Praxis berichtet, wie er mit der Drive den „digitalen Flow“ ins Klassenzimmer bringt.

In dieser siebten Folge widmen sich Tanja Renner und Clemens Pfefferle dem Thema digitale Bildung in der Lehrerausbildung. Nach einem humorvollen Rückblick auf ihre eigenen Studienzeiten sprechen sie mit Dr. Maria und Dr. Christian Seifert-Zapf vom DigiLab der Universität Bayreuth. Die beiden erläutern, wie zukünftige Lehrkräfte dort in modernen Lernlaboren mit Virtual Reality, interaktiven Whiteboards, H5P, Scratch und KI-Tools praxisnah auf den Unterricht vorbereitet werden. Besonders hervorzuheben ist die verpflichtende Basisqualifikation Digitale Bildung, die an der Uni Bayreuth für alle Lehramtsstudierenden gilt – ein bayernweites Alleinstellungsmerkmal.

Im weiteren Verlauf beleuchten die Hosts die zweite Ausbildungsphase, das Referendariat, und die Rolle des modularen Programms „DIBES – Digitale Bildung im Seminar“, das Grundlagen, Medienpädagogik und KI-Kompetenzen vermittelt. Abschließend geht es um die vielfältigen Fortbildungsangebote für Lehrkräfte, von SchiLF über RLFB bis zu Online-Sessions und Expertennetzwerken. Die Folge zeigt eindrücklich, wie digitale Bildung in allen Phasen der Lehrerbildung – vom Studium bis zur Weiterbildung – verankert ist und warum praxisnahe Erfahrungen dabei der Schlüssel zum Erfolg sind.

In dieser Folge sprechen wir über das Thema Smartphones an Schulen: Welche Regelungen gibt es in Bayern? Wie gehen andere Länder damit um? Und warum ist ein einfaches Verbot oft nicht die Lösung? Wir diskutieren Chancen und Risiken, hören Stimmen von Schülerinnen und Schülern und geben Eltern praktische Tipps für den Medienalltag. Eine Episode zwischen Digital Detox, Dopamin-Kick und dem Versuch, Medienkompetenz wirklich zu stärken.

Shownotes

Kontakt: [email protected]

In Folge 5 wird es politisch und praxisnah zugleich. Wir sprechen über die aktuelle Kursänderung in der bayerischen Digitalstrategie für Schulen:

Im Mittelpunkt steht die Frage: Was bedeutet das für die Praxis an den Schulen? Antworten gibt es im Gespräch mit Jonas Herold, Lehrer an einer Realschule in Unterfranken, der seit Jahren mit Tablets ab Klasse 5 arbeitet und anschaulich schildert, wie Unterricht dadurch anders – aber nicht automatisch besser – wird.

Zudem werfen wir einen Blick auf eine aktuelle wissenschaftliche Studie der Universität Würzburg. Monique Rumi berichtet, was ihre Forschung über die tatsächliche Nutzung von Tablets im Unterricht zeigt: Wie oft werden sie eingesetzt, wie hoch ist die Ablenkung wirklich und wirkt sich das Ganze tatsächlich auf Leistungen aus?

Diese Folge bietet:

In der viertenFolge sprechen Tanja Renner und Clemens Pfefferle über digitale Bildung in der Grundschule. Dabei gehen sie der Frage nach, wie digitale Werkzeuge kindgerecht und sinnvoll eingesetzt werden können – jenseits von bloßem Tippen und Wischen.

Sie berichten aus Gesprächen mit Lehrkräften, die bereits vielfältige Erfahrungen gesammelt haben, und zeigen auf, welche Kompetenzen Kinder am Ende der Grundschule im Bereich Medienbildung mitbringen sollten.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den Herausforderungen und Chancen bei der technischen Ausstattung, der Lehrerfortbildung und der Zusammenarbeit mit Eltern. Schließlich werfen sie einen Blick auf die künftige Entwicklung im Rahmen der Digitalen Schule der Zukunft (dSdZ).

Digitale Bildung in der Grundschule: Anspruch und Wirklichkeit

Welche Geräte und technische Ausstattung sind vorhanden?

Medienkompetenz als Teil grundlegender Bildung

Praktische Beispiele: Book Creator, Stop-Motion-Filme, digitale Lernbüros

Elternarbeit und Medienbildung

Fortbildungsbedarfe und Eigeninitiative im Kollegium

Kontakt:

BayernCloud Schule (Plattform für digitale Tools und Lernmaterialien)
https://bycs.de

Digitale Schule der Zukunft (Informationen zur Erweiterung auf Grundschulen)
Digitale Schule der Zukunft

Künstliche Intelligenz ist überall – und jetzt auch noch im Klassenzimmer! Während einige Lehrkräfte sie als wertvolle Unterstützung sehen, sorgt sie bei anderen für Stirnrunzeln. Kann KI den Unterricht verbessern, differenzieren und Lehrkräfte entlasten? Oder droht sie, das Lernen und Bewerten auf den Kopf zu stellen?

In dieser Folge sprechen wir über die Chancen und Herausforderungen von KI im Schulalltag. Wir werfen einen Blick auf die bayerische Lehrkräfte-KI (ByLKI), die speziell für Schulen entwickelt wurde, und hören nach, wie Lehrkräfte und Schüler*innen KI bereits nutzen. Außerdem erklärt Christian Mayr vom KIKO (KI-Kompetenzzentrum), warum Lehrkräfte keine Angst vor KI haben müssen – und was sie stattdessen damit machen können.

Zwischen Praxisbeispielen, spannenden Einblicken und einem kritischen Blick auf Datenschutz und Prüfungsformate bleibt eine Frage offen: Wie integrieren wir KI sinnvoll in den Unterricht, ohne den Bildungsauftrag aus den Augen zu verlieren?

In der zweiten Folge des Podcasts „Das jetzt auch noch“ widmen wir uns dem Thema Gamification – dem Einsatz spielerischer Elemente im Klassenzimmer. Wir sprechen über Möglichkeiten, die intrinsische Motivation der Schülerinnen und Schüler zu fördern, und werfen einen Blick auf bewährte Ansätze wie Serious Games, digitale Lernplattformen und selbstentwickelte Spiele.

Ein besonderes Augenmerk liegt auf den Gamification-Optionen der Lernplattform der BayernCloud Schule, darunter Badges, Lernlandkarten und Stash-Elemente, die einen spielerischen Zugang zum Lernen ermöglichen. Gemeinsam mit unserer Expertin Christina Wahl, Gymnasiallehrerin und erfahrene Praktikerin in der Gamification, beleuchten wir konkrete Beispiele und kreative Ideen für den Unterricht.

BayernCloud Schule

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