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第一。直观手段，要求教师有高度的科学教育水平，具备儿童，少年，青年的心理学知识，了解其掌握知识的过程。
第二，应该记住，直观性是小学生脑力劳动的一般原则。
第三，在运用直观性的时候，应该考虑怎么能从具体转向抽象。
第四，应该从实物的直观手段，逐渐过渡到绘画的直观手段之后，再过度到那种用象征性图画来表示物体和现象的直观手段。
第五，请逐渐从绘画直观性转向词汇形象直观性。
第六，直观手段应该要把学生的注意力集中到那些最主要，最本质的事情上来。