從前有一個人叫亞巴郎，是挪亞的曾、曾、曾……曾孫。還記得挪亞嗎？地球經歷了大洪水，全部毀滅，只剩方舟。之後，世界重新開始，重新創造。挪亞的子孫延續好幾代，分散到世界各地。 Powered by <a href="https://firstory.me/zh">Firstory Hosting</a>

從前有一個人叫亞巴郎，是挪亞的曾、曾、曾……曾孫。還記得挪亞嗎？地球經歷了大洪水，全部毀滅，只剩方舟。之後，世界重新開始，重新創造。挪亞的子孫延續好幾代，分散到世界各地。 Powered by Firstory Hosting

從前有一個人叫亞巴郎，是挪亞的曾、曾、曾……曾孫。還記得挪亞嗎？地球經歷了大洪水，全部毀滅，只剩方舟。之後，世界重新開始，重新創造。挪亞的子孫延續好幾代，分散到世界各地。 Powered by <a href="https://firstory.me/zh" rel="noopener noreferrer">Firstory Hosting</a>

第六集：亞巴郎的旅程

【法】讓·盧爾 巴黎外方傳教會神父、《聖經》研究專家 如何向孩子們介紹《聖經》？這是本書要解決的問題。市場上以「聖經」為主題的書籍有很多，大致可以分為兩種：一種是故事類，讓孩子們通過故事自己幻想；另一種是知識類，主要教孩子們聖經故事發生的歷史背景。 克利斯蒂 ·杜勒撰寫的 《聽阿公講創世紀故事》 與這兩種已出版的聖經書籍全然不同。這本書的新穎之處首先在於，孩子和家長可以一起閱讀，讓《聖經》成為他們生活中的一面鏡子，在書中直面自己的生活，無論疑惑、快樂，還是痛苦。其次，在現今社會，利用科學來瞭解聖經故事的起源和涵義，可以提供給我們很有價值的生活指導。 本書試圖應對傳承聖經文化的挑戰——如果古老的《聖經》不能給新一代年輕人帶來啟示，它將極有可能面臨失傳——作者將創世紀故事和現代人的生活聯繫起來，讓《聖經》在新時代中亦能繼續散發其智慧的光芒。 本書在介紹《聖經》的過程中，極力避免讀者產生以下幾種誤解：第一個誤解是認為《聖經》是普通的故事書。在孩子逐漸成長的過程中，他們的閱讀愛好在不斷轉移，理解力在不斷發展，如果僅把《聖經》當作普通故事書來讀，孩子可能很快便會失去對《聖經》的興趣，亦不可能對其產生更深入的思考。第二個誤解是把《聖經》當作道德教育的工具，用來引導兒童產生良好的行為和思想。如果把《聖經》當作教科書，一些說教者、道德家定會無視故事背後的象徵意義，利用那些充滿暴力和惡意的情節來抨擊《聖經》「一派胡言」。第三個誤解是認為《聖經》就是真理，聖經故事全是真實發生過的。隨著孩子們批判力的發展成熟，他們很快就會質疑這些故事的真實性，所以我們要讓孩子們明白：雖然《聖經》不是歷史書，但它仍能幫助我們探索真理和生活的意義。 為了避免讀者對《聖經》產生這些誤解，這本書參考了最新的歷史研究成果和對《聖經》的注解，旨在回答孩子們對聖經故事可能產生的疑問。 書中的主要人物是阿公和他的孫子薩木、孫女伊淑。阿公在講述創世紀故事的時候，也會給薩木和伊淑解釋故事的背景，有時他也無法回答事情為何會發展成故事中那樣。然而阿公的最終目的，是要激勵孩子們提出問題，然後自己設法找到答案，這樣，《聖經》就成為了一部對他們人生有幫助的，有現實價值的作品。畫家埃爾韋·韋安納風格簡潔、質樸的黑白插畫，也讓小讀者們更好地融入到阿公與薩木、伊淑的溫柔對話中。 Powered by <a href="https://firstory.me/zh">Firstory Hosting</a>

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【法】讓·盧爾 巴黎外方傳教會神父、《聖經》研究專家 如何向孩子們介紹《聖經》？這是本書要解決的問題。市場上以「聖經」為主題的書籍有很多，大致可以分為兩種：一種是故事類，讓孩子們通過故事自己幻想；另一種是知識類，主要教孩子們聖經故事發生的歷史背景。 克利斯蒂 ·杜勒撰寫的 《聽阿公講創世紀故事》 與這兩種已出版的聖經書籍全然不同。這本書的新穎之處首先在於，孩子和家長可以一起閱讀，讓《聖經》成為他們生活中的一面鏡子，在書中直面自己的生活，無論疑惑、快樂，還是痛苦。其次，在現今社會，利用科學來瞭解聖經故事的起源和涵義，可以提供給我們很有價值的生活指導。 本書試圖應對傳承聖經文化的挑戰——如果古老的《聖經》不能給新一代年輕人帶來啟示，它將極有可能面臨失傳——作者將創世紀故事和現代人的生活聯繫起來，讓《聖經》在新時代中亦能繼續散發其智慧的光芒。 本書在介紹《聖經》的過程中，極力避免讀者產生以下幾種誤解：第一個誤解是認為《聖經》是普通的故事書。在孩子逐漸成長的過程中，他們的閱讀愛好在不斷轉移，理解力在不斷發展，如果僅把《聖經》當作普通故事書來讀，孩子可能很快便會失去對《聖經》的興趣，亦不可能對其產生更深入的思考。第二個誤解是把《聖經》當作道德教育的工具，用來引導兒童產生良好的行為和思想。如果把《聖經》當作教科書，一些說教者、道德家定會無視故事背後的象徵意義，利用那些充滿暴力和惡意的情節來抨擊《聖經》「一派胡言」。第三個誤解是認為《聖經》就是真理，聖經故事全是真實發生過的。隨著孩子們批判力的發展成熟，他們很快就會質疑這些故事的真實性，所以我們要讓孩子們明白：雖然《聖經》不是歷史書，但它仍能幫助我們探索真理和生活的意義。 為了避免讀者對《聖經》產生這些誤解，這本書參考了最新的歷史研究成果和對《聖經》的注解，旨在回答孩子們對聖經故事可能產生的疑問。 書中的主要人物是阿公和他的孫子薩木、孫女伊淑。阿公在講述創世紀故事的時候，也會給薩木和伊淑解釋故事的背景，有時他也無法回答事情為何會發展成故事中那樣。然而阿公的最終目的，是要激勵孩子們提出問題，然後自己設法找到答案，這樣，《聖經》就成為了一部對他們人生有幫助的，有現實價值的作品。畫家埃爾韋·韋安納風格簡潔、質樸的黑白插畫，也讓小讀者們更好地融入到阿公與薩木、伊淑的溫柔對話中。 Powered by Firstory Hosting

【法】讓·盧爾 巴黎外方傳教會神父、《聖經》研究專家 如何向孩子們介紹《聖經》？這是本書要解決的問題。市場上以「聖經」為主題的書籍有很多，大致可以分為兩種：一種是故事類，讓孩子們通過故事自己幻想；另一種是知識類，主要教孩子們聖經故事發生的歷史背景。 克利斯蒂 ·杜勒撰寫的 《聽阿公講創世紀故事》 與這兩種已出版的聖經書籍全然不同。這本書的新穎之處首先在於，孩子和家長可以一起閱讀，讓《聖經》成為他們生活中的一面鏡子，在書中直面自己的生活，無論疑惑、快樂，還是痛苦。其次，在現今社會，利用科學來瞭解聖經故事的起源和涵義，可以提供給我們很有價值的生活指導。 本書試圖應對傳承聖經文化的挑戰——如果古老的《聖經》不能給新一代年輕人帶來啟示，它將極有可能面臨失傳——作者將創世紀故事和現代人的生活聯繫起來，讓《聖經》在新時代中亦能繼續散發其智慧的光芒。 本書在介紹《聖經》的過程中，極力避免讀者產生以下幾種誤解：第一個誤解是認為《聖經》是普通的故事書。在孩子逐漸成長的過程中，他們的閱讀愛好在不斷轉移，理解力在不斷發展，如果僅把《聖經》當作普通故事書來讀，孩子可能很快便會失去對《聖經》的興趣，亦不可能對其產生更深入的思考。第二個誤解是把《聖經》當作道德教育的工具，用來引導兒童產生良好的行為和思想。如果把《聖經》當作教科書，一些說教者、道德家定會無視故事背後的象徵意義，利用那些充滿暴力和惡意的情節來抨擊《聖經》「一派胡言」。第三個誤解是認為《聖經》就是真理，聖經故事全是真實發生過的。隨著孩子們批判力的發展成熟，他們很快就會質疑這些故事的真實性，所以我們要讓孩子們明白：雖然《聖經》不是歷史書，但它仍能幫助我們探索真理和生活的意義。 為了避免讀者對《聖經》產生這些誤解，這本書參考了最新的歷史研究成果和對《聖經》的注解，旨在回答孩子們對聖經故事可能產生的疑問。 書中的主要人物是阿公和他的孫子薩木、孫女伊淑。阿公在講述創世紀故事的時候，也會給薩木和伊淑解釋故事的背景，有時他也無法回答事情為何會發展成故事中那樣。然而阿公的最終目的，是要激勵孩子們提出問題，然後自己設法找到答案，這樣，《聖經》就成為了一部對他們人生有幫助的，有現實價值的作品。畫家埃爾韋·韋安納風格簡潔、質樸的黑白插畫，也讓小讀者們更好地融入到阿公與薩木、伊淑的溫柔對話中。 Powered by <a href="https://firstory.me/zh" rel="noopener noreferrer">Firstory Hosting</a>

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