「高中的時候開始寫詩，大學畢業從事教職後就一直沒寫，時隔25年到母親過世時，才有靈感再提筆。所以[讀詩]是可以自己決定的，但要[寫詩]，尤其是[好詩]，要有心情，沒那個感情出來的時候，是不容易的，所以一定要等待。」— 黃榮村

曾任行政院921災後重建委員會執行長、教育部部長、考試院院長的黃榮村，歷經台灣許多重要事件，並扮演溝通協調的關鍵人物，這與他的心理學背景息息相關。他自我分析: 其中與「溫良恭儉」的性格不無關係，再來就是思考事情時，如何透過觀察及同理心，讓眾人從中共同得到利益，實現共同目標，而非偏私一己之利。 黃榮村這種有原則又有彈性的處事態度，讓他不論在政界還是學界，都是令人尊敬的首長與師長。這在他近日出版的回憶錄《時代與往事：我的學習與奉獻之路》一書中，有詳細的記載。

其實年輕時的黃榮村就是一位有著浪漫情懷的文藝青年，他喜歡讀詩和寫詩，雖然後來忙於公務，少有機會提筆，一旦有感動於心的事件，他還是會有感而發。

例如:參與災區重建時颱風來襲恐又釀災，黃榮村寫下〈聞雙颱盤踞台灣上空〉一詩，透過主持人感性的朗讀，詩人的牽掛讓人揪心 ~「不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉╱山中隆隆的滾石聲，聲聲滾入╱左岸所有小孩的夢中╱夢中的小孩臉都朝向右岸╱那裏應該是我明天睡覺的地方。」

除此之外，黃榮村對獨子的教育態度也令人大吃一驚….當兒子決定放棄生物化學碩士，去玩音樂的時候，他如何能秉持「關心但不嚴重介入」的淡定態度?其中的智慧都在本周的「說聲對不起 我要謝謝你」與您分享。

【📻教育廣播電臺】 2025/02/15（六）19:00

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