Durante años hemos enseñado latín como si entender una lengua fuera lo mismo que analizarla.

Pero…

¿y si la gramática no fuera el fin, sino el medio?

Rosa Ana Martín Vegas lo expresa con claridad:

la gramática solo tiene sentido cuando ayuda a comprender, pensar y comunicar.

En el aula de latín esto es clave:

👉 no se trata de saber más reglas,

👉 sino de entender mejor los textos,

👉 de disfrutar leyendo,

👉 de pensar con la lengua.

Cuando el latín deja de ser un rompecabezas y se convierte en lenguaje vivo, algo cambia:

el alumnado se implica, comprende y conecta.

Quizá el verdadero reto no sea enseñar más gramática,

sino enseñar para qué sirve.

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