Tecnopedagogía innovadora es la integración intencional de estrategias pedagógicas + tecnología educativa + evaluación auténtica, para producir aprendizaje significativo, medible y transferible, especialmente en entornos complejos como el clínico.

Fíjate en la palabra clave: intencional.

Si solo digitalizas una clase aburrida, obtienes… una clase aburrida en pantalla.

La tecnopedagogía innovadora no “agrega apps”; re-diseña el aprendizaje.

“La tecnología amplifica lo que ya eres como docente.”

Si tu diseño es pobre, amplifica el caos.

Si tu diseño es potente, amplifica el impacto.

El Dr. Ramón Esperón Hernández, Presidente de AMFEM nos comparte su perspectiva de la educación médica del futuro en México.

Los profesores y profesoras de carreras de la salud debemos tener claro el modelo basado en competencias para alinear muestras estrategias didácitcas a los resultados de aprendizaje esperados de acuerdo con las competencias declaradas en la carrera profesional

El Dr. Francisco Luna, pasante de la carrera de medicina, nos platica su camino en la investigación. Francisco revela la importancia de que los estudiantes tengan competencias en investigación para vincularse en algún protocolo de investigación.

En este episodio reflexionaremos sobre las estrategias para lograr profundizar en el aprendizaje de la medicina utilizando herramientas de inteligencia artificial

Tener una secuencia didáctica planeada, cambiará la experiendia de aprendizaje de tus alumnos.

La educación de precisión es un concepto reciente que incluye el uso de la tecnología, los datos y algunas estrategias para personalizar la experiencia de aprender, desarrollar competencias y mejorar los sistemas de evaluación de resultados de aprendizaje en carreras de ciencias de la salud. Espero que este episodio de ayude a pensar fuera de la caja.

Charlie Assam quién es ejecutivo de cuenta de Turnitin, empresa desarrolladora de ExamSoft, una poderosa herrmienta para desarrollar exámenes en un entorno de seguridad y calidad educativa. En este episodio Charlie nos explica las ventajas de tener una herramienta que permita elevar la seguridad y la calidad de los diseños de exámenes en las carreras de ciencias de la salud. Espero disfrutes este episodio

El Dr. Mario Jaramillo, director del centro de simulación de la Escuela de Medicina de Columbus University, nos presenta los diferentes retos que se pueden presentar al implementar un centro de simulación.

Durante décadas, el rol del profesor en medicina se entendía como el de un transmisor de conocimientos, una figura central cuya autoridad se sustentaba en el dominio técnico y en la experiencia clínica. Sin embargo, este modelo se ha visto superado por los cambios profundos en el entorno de aprendizaje actual. Hoy, el verdadero desafío no es solo inspirar y formar, sino gestionar la atención de médicas y médicos en formación que crecen y aprenden en un entorno hiperconectado, saturado de estímulos digitales y múltiples demandas cognitivas.