La formation professionnelle est bien plus qu’un plan B. Pour des millions de jeunes exclus du système scolaire classique, c’est une véritable opportunité d’autonomisation, de création d’emploi et d’épanouissement. Dans cet épisode, nous mettons en lumière des projets en Afrique, en Asie et en Amérique latine qui montrent comment apprendre un métier peut transformer des vies.

Au fil des témoignages, nous explorons comment ces formations, quand elles sont bien conçues et adaptées au contexte local, peuvent répondre aux besoins du marché, restaurer la confiance des jeunes et contribuer activement au développement économique et social des communautés.

Quand l’État ne suffit pas, ce sont les citoyens qui prennent le relais. Dans ce nouvel épisode, Education and Learning vous raconte des histoires de villages où les parents, les anciens élèves ou les chefs communautaires décident ensemble de bâtir une école, de collecter des fonds pour rémunérer un enseignant, ou d’organiser la gestion quotidienne des classes. Ces initiatives locales, modestes mais puissantes, sont souvent les seules garanties d’un droit à l’éducation effectif.

Mais ces efforts ne doivent pas rester invisibles. Ils montrent qu’une éducation de qualité peut émerger « d’en bas », à condition d’être soutenue, reconnue et intégrée dans une stratégie plus large. Car derrière chaque école communautaire, il y a un message : celui d’une population qui croit en l’avenir, et qui refuse d’attendre pour construire l’espoir.

Quand les écoles sont trop loin, que les enseignants manquent ou que les crises forcent les fermetures, la technologie devient un pont vers l’éducation. Dans cet épisode, nous découvrons comment des outils simples mais puissants – comme les applications mobiles hors ligne, les radios éducatives ou les plateformes de formation pour enseignants – peuvent transformer des vies.

Mais cette révolution numérique n’est pas sans risques. Sans accès équitable aux équipements, sans contenus inclusifs, ni formation adaptée, la technologie peut aussi creuser les inégalités. C’est pourquoi nous explorons aussi les conditions nécessaires pour que l’EdTech reste un levier d’inclusion, et non un facteur d’exclusion.

Dans de nombreux pays, être une fille signifie encore devoir lutter pour aller à l’école. Mariée trop jeune, assignée aux tâches ménagères, exposée à des violences, privée de toilettes dignes dans les établissements scolaires, confrontée aux stéréotypes… autant d’obstacles qui freinent ou interrompent trop tôt la scolarisation des filles. Dans cet épisode, nous explorons les causes systémiques de cette exclusion et ses impacts durables sur les parcours de vie.

Mais nous allons aussi à la rencontre de celles et ceux qui résistent, qui innovent, qui transforment. De l’Afrique de l’Ouest à l’Asie du Sud, des ONG, des enseignants, des parents s’unissent pour changer les mentalités, adapter les écoles et construire des parcours d’éducation plus équitables. Car éduquer une fille, c’est éduquer toute une génération.

Dans de nombreuses régions du monde, l’éducation souffre d’un paradoxe : les progrès en matière d’accès ne s’accompagnent pas toujours d’une amélioration de la qualité. Des classes de plus de 80 élèves, des enseignants peu formés, du matériel inexistant et des programmes déconnectés des réalités locales sont le quotidien de millions d’enfants. Cette situation compromet leur apprentissage, leur motivation et leur avenir.

Mais tout n’est pas figé. De l’Amérique latine à l’Afrique de l’Est, des initiatives repensent les modèles traditionnels, misent sur la formation continue, adaptent les curricula et placent l’enfant au cœur du processus. Ce nouvel épisode invite à réfléchir à ce que signifie réellement “bien apprendre”, et pourquoi investir dans la qualité est indispensable pour bâtir des sociétés plus justes, durables et résilientes.

L’accès à l’éducation est loin d’être garanti pour tous les enfants du monde. Dans cet épisode, nous explorons les multiples barrières invisibles qui rendent la scolarisation impossible pour des millions d’enfants : écoles trop éloignées, trajets dangereux, frais cachés, manque de matériel ou encore interruption des cours à cause de conflits. Ces obstacles, bien que souvent ignorés, ont un impact profond sur les parcours éducatifs, notamment pour les enfants issus des milieux les plus vulnérables.

Mais l’épisode montre aussi qu’il existe des solutions : bus scolaires transformés en salles de classe en Inde, enseignants mobiles pour les communautés nomades au Kenya, centres d’apprentissage alternatifs en Jordanie, ou encore aides financières pour les familles. Ces initiatives inspirantes démontrent qu’avec de la volonté politique, des ressources ciblées et des approches innovantes, il est possible de bâtir une école vraiment accessible à tous, partout.

Dans cet épisode de Education and Learning, nous plongeons au cœur des zones de conflit pour comprendre comment l’école peut devenir un refuge, un espace de reconstruction sociale et un puissant vecteur de paix. À travers des récits venus de Colombie, de République centrafricaine et d’Afghanistan, nous découvrons comment l’éducation, bien au-delà de la transmission des savoirs, aide à réparer les blessures invisibles, à restaurer la confiance et à tisser de nouveaux liens entre enfants et communautés. Loin d’être un luxe, l’éducation à la paix apparaît comme une nécessité vitale pour reconstruire les sociétés brisées et prévenir la répétition des violences.

Dans cet épisode de Education and Learning, nous explorons comment l’école peut jouer un rôle déterminant face à la crise climatique en formant les jeunes à comprendre les enjeux environnementaux, à agir concrètement et à s’adapter aux bouleversements futurs. À travers des initiatives inspirantes en Zambie, en Australie et aux États-Unis, l’épisode montre comment intégrer l’éducation climatique dans les programmes scolaires, malgré les défis liés au manque de ressources, à la formation des enseignants et à l’approche interdisciplinaire. Une réflexion essentielle pour faire de l’éducation un levier de transition écologique et de citoyenneté active.

Dans cet épisode de Education and Learning, nous explorons comment les disciplines STEM et l’apprentissage du codage peuvent devenir des leviers puissants de développement et d’inclusion dans les pays du Sud. À travers des exemples venus du Kenya, de l’Inde et du Brésil, nous découvrons des initiatives qui ouvrent l’accès aux technologies même dans les contextes les plus fragiles. L’épisode met en lumière les principaux défis à surmonter — infrastructures, formation des enseignants, égalité des genres — et souligne l’importance d’investir dans ces compétences pour construire un avenir plus équitable et résilient.

Dans cet épisode de Education and Learning, nous explorons les défis liés à l’accès à l’éducation pour les enfants migrants et réfugiés, souvent privés de documents, confrontés à des barrières linguistiques, culturelles et psychologiques, et exclus des systèmes éducatifs formels. À travers des exemples inspirants venant d’Ouganda, de Colombie, d’Italie et du Liban, l’épisode met en lumière des initiatives concrètes qui favorisent l’inclusion scolaire, malgré l’instabilité et les déplacements forcés. Une réflexion essentielle sur le rôle de l’école comme espace de protection, d’apprentissage et d’espoir pour des millions d’enfants déracinés.