In deze aflevering gaat Aart Brezet in gesprek met Lennart Hartog, teamleider Praktijk Onderwijs bij Recon Openluchtschool voor langdurige zieke kinderen. Lennart is een bevlogen leider en heeft Waarderend Leiderschap helemaal omarmt. Hij heeft een prachtig verhaal te vertellen dat begint op de dag dat een van zijn medewerkers bij hem komt en vertelt dat zij ontslag wil nemen...De audiokwaliteit van het gesprek is wat minder door de gebruikte opnametechniek.

In deze aflevering gaat Aart Brezet in gesprek met Lennart Hartog, teamleider Praktijk Onderwijs bij Recon Openluchtschool voor langdurige zieke kinderen. Lennart is een bevlogen leider en heeft Waarderend Leiderschap helemaal omarmt. Hij heeft een prachtig verhaal te vertellen dat begint op de dag dat een van zijn medewerkers bij hem komt en vertelt dat zij ontslag wil nemen... De audiokwaliteit van het gesprek is wat minder door de gebruikte opnametechniek.

Een verrassend blijvertje

In deze podcastserie van Drives@School gaat Aart Brezet in gesprek met leiders in het onderwijs en worden mooie verhalen gedeeld over de praktijk van Waarderend Leiderschap. Samen onderzoeken zij wat de waarde ervan is, zodat zij jou kunnen inspireren om ook vanuit dit gedachtegoed leidingen te gaan geven.
Vanuit Drives@School leren wij leiders in het onderwijs hoe zij met Waarderend Leiderschap potentieel tot bloei kunnen brengen, want in veel schoolorganisaties blijft potentieel liggen door de overheersende normerende cultuur. Dat zit zo. In het onderwijs werken mensen met hart en ziel aan de ontwikkeling van leerlingen. Omdat dat een grote verantwoordelijkheid is, wil iedereen dat zo goed mogelijk doen. Onbewust vindt men dat daarbij niets mis mag gaan. En daar doet de overheid nog eens een flinke schep bovenop. 
De veeleisendheid, prestatiedruk en probleemoriëntatie in het onderwijs hebben een averechts effect op ontwikkeling. Als je bezig bent wat allemaal niet lukt, voedt je gevoelens van onmacht en incompetentie. Dat haalt niet het beste uit mensen. Integendeel. Met de focus op normen en tekorten, doen we iedereen in het onderwijs tekort. 
Het is dus belangrijk om de focus te verleggen naar potentieel en progressie, door positieve doelen te stellen, te onderzoeken wat er op de beste momenten al aanwezig is, wat er dan mogelijk is en hoe dat gaat lukken. Dan wordt er dagelijks progressie geboekt en groeien gevoelens van invloed, competentie en plezier. Als we willen dat meer mensen in het onderwijs gaan werken en dat kinderen zich geweldig ontwikkelen, dan is het belangrijk dat scholen plekken zijn waar potentieel tot bloei komt en iedereen met plezier kan schitteren. Leiders kunnen zo’n omgeving creëren.

Business

Education

Self-Improvement

How To

Management

In deze podcastserie van Drives@School gaat Aart Brezet in gesprek met leiders in het onderwijs en worden mooie verhalen gedeeld over de praktijk van Waarderend Leiderschap. Samen onderzoeken zij wat de waarde ervan is, zodat zij jou kunnen inspireren om ook vanuit dit gedachtegoed leidingen te gaan geven. Vanuit Drives@School leren wij leiders in het onderwijs hoe zij met Waarderend Leiderschap potentieel tot bloei kunnen brengen, want in veel schoolorganisaties blijft potentieel liggen door de overheersende normerende cultuur. Dat zit zo. In het onderwijs werken mensen met hart en ziel aan de ontwikkeling van leerlingen. Omdat dat een grote verantwoordelijkheid is, wil iedereen dat zo goed mogelijk doen. Onbewust vindt men dat daarbij niets mis mag gaan. En daar doet de overheid nog eens een flinke schep bovenop. De veeleisendheid, prestatiedruk en probleemoriëntatie in het onderwijs hebben een averechts effect op ontwikkeling. Als je bezig bent wat allemaal niet lukt, voedt je gevoelens van onmacht en incompetentie. Dat haalt niet het beste uit mensen. Integendeel. Met de focus op normen en tekorten, doen we iedereen in het onderwijs tekort. Het is dus belangrijk om de focus te verleggen naar potentieel en progressie, door positieve doelen te stellen, te onderzoeken wat er op de beste momenten al aanwezig is, wat er dan mogelijk is en hoe dat gaat lukken. Dan wordt er dagelijks progressie geboekt en groeien gevoelens van invloed, competentie en plezier. Als we willen dat meer mensen in het onderwijs gaan werken en dat kinderen zich geweldig ontwikkelen, dan is het belangrijk dat scholen plekken zijn waar potentieel tot bloei komt en iedereen met plezier kan schitteren. Leiders kunnen zo’n omgeving creëren.

Share Een verrassend blijvertje

Sign up to save your podcasts

Een verrassend blijvertje

Een verrassend blijvertje