¿Qué pasa cuando ya nadie puede explicar cómo funciona lo que creemos saber?En este episodio, exploramos el ensayo El saber como ruina, un recorrido filosófico-matemático que critica la fragmentación del conocimiento, el simulacro de la transversalidad y la transformación de la ciencia en un nuevo clero técnico.

Desde la hiperespecialización hasta los proyectos integradores vacíos, el autor —Dr. J. Rogelio Pérez Buendía, matemático e investigador— propone una arquitectura alternativa: pensar el saber como una gavilla, una estructura que no suma fragmentos, sino que los pega bajo condiciones de coherencia.

Hablamos de pandemia, pedagogía, lógica categórica, reformas educativas, y la diferencia entre saber algo y saber cómo se conecta con todo lo demás.

Una invitación a volver a pensar con estructura… antes de que el desierto nos alcance.

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