Si parla spesso di performance scolastica.
Di voti, risultati, medie. Ma cosa succede quando un numero smette di essere solo una misura
e inizia a raccontare qualcosa di più profondo? In questo episodio provo a spostare lo sguardo:
dal voto come fine al voto come sintomo. Un sintomo che può dire qualcosa di come un ragazzo o una ragazza sta a scuola, di quanta fatica sta sostenendo,
di cosa è disposto a sacrificare in nome della prestazione. Partendo dalla storia di Paolo (nome inventato, situazione molto reale), riflettiamo su cosa significhi davvero per-formare:
dare forma a una persona, non solo misurare una performance. Perché forse il vero compito educativo non è eliminare il voto, ma rimetterlo al suo posto,
dentro una storia,dentro una relazione,dentro una persona. 
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