Et si l’école n’était jamais finie ? On vous parle notamment des écoles populaires au Danemark, ces lieux ouverts à tous, à tout âge et à tout moment de la vie, où l’on vient s’instruire, non pas pour se former à un métier et décrocher un travail, mais pour simplement mieux vivre ensemble. Peut-on, à la lumière de l'expérience danoise, envisager l'éducation autrement, non plus comme seul vecteur d'employabilité, mais comme un moyen d'émancipation, d’enrichissement personnel, et d'accompagnement tout au long de la vie, qui nous apprend à mieux faire société.

Entretien avec Fabrice Carrière, journaliste français habitant au Danemark depuis trente ans.

Parmi nos références bibliographiques :

• Frédéric Rauser, « L’éducation au Danemark », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 36 | 2004, 175-182.https://journals.openedition.org/ries/1550#tocto2n4 
• Ove Korsgaard, « Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale », Revue internationale d’éducation de Sèvres, 79 | 2018, 149-156. https://journals.openedition.org/ries/7189
• René Bagorski. Formation professionnelle pour adultes: Big Bang à tous les étages. Éducation permanente, Arcueil : Éducation permanente, 2019, Former demain : utopies, enjeux, tendances, pp. 61-69.
• Chamahian Aline, « Reprendre des études à l'âge adulte : les effets sur les liens intergénérationnels à l'université et dans la famille », Recherches familiales, 2011/1 (n° 8), p. 91-100. DOI : 10.3917/rf.008.0091. URL : https://www.cairn.info/revue-recherches-familiales-2011-1-page-91.htm
• OCDE. « L'envie d'apprendre vient en apprenant. Participation des adultes à la formation tout au long de la vie ». In Les indicateurs de l'éducation à la loupe, n° 26, nov. 2014, 4 p

Production : Camille Maestracci et Benoît Hamon. Réalisation : Camille Maestracci. Musique : Emma Beatson. Graphisme : Vincent Rouillac

Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.