Fortbildung macht Schule

Musik kann im Sprachunterricht weit mehr sein als ein anschauliches Beispiel oder eine willkommene Abwechslung. Richtig eingesetzt kann sie dazu beitragen, Sprachbarrieren zu überwinden, Sprechfreude zu fördern und Sprache aktiv und kreativ zu lernen.

In dieser Folge sprechen wir mit Fabian Wege über kreative Möglichkeiten der Sprachvermittlung mit Musik, Bewegung und Songwriting. Er zeigt, wie auch Lehrkräfte ohne musikalische Ausbildung Lieder mit ihren Schülerinnen und Schülern einsetzen oder eigene Songs entwickeln können – selbst mit nur wenigen musikalischen Vorkenntnissen.

Außerdem geht es darum, welche musikalischen Formate sich für den Sprachunterricht besonders eignen, welche Rolle Bewegung beim Sprachenlernen spielen kann und wie digitale Werkzeuge und KI-Anwendungen die Möglichkeiten kreativer Sprachvermittlung verändern.

Die Folge richtet sich an Lehrkräfte, die neue und niedrigschwellige Möglichkeiten suchen, Sprache kreativ, aktiv und mit Freude zu vermitteln.

Links

• https://fabianwege.de/

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Viele Lehrkräfte sagen: ‚Ich kann nicht singen‘ – und genau deshalb kommt Singen im Unterricht oft zu kurz. Dabei ist die Stimme ein zentrales Werkzeug für Lernen und Gemeinschaft.

In dieser Folge sprechen wir mit Gudrun Schröfel über die Bedeutung des Singens, grundlegende Aspekte der Gesangstechnik und  Möglichkeiten, die Gesangs-Kompetenz von Kindern und Jugendlichen zu entwickeln und Gesang auch außerhalb des Musikunterrichts in den Schulalltag zu integrieren.

Gudrun Schröfel war Professorin an der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover und leitete über Jahrzehnte den international renommierten Mädchenchor Hannover. Sie wurde unter anderem mit dem Niedersächsischen Staatspreis ausgezeichnet. Schröfel hat auch selbst einmal als Musiklehrerin an einer Schule gearbeitet und im Rahmen ihrer Tätigkeit an der Musikhochschule Hannover die Gründung von 5 Musikkindergärten initiiert. 

Die Folge richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen – ob mit oder ohne musikpädagogische Ausbildung.

Hören Sie auch nächste Woche rein, wenn wir mit Fabian Wege über "kreative Sprachvermittlung mit Musik" sprechen!

Links

• Folge "Stimmhygiene und Prävention": https://podcasts.apple.com/de/podcast/fortbildung-macht-schule/id1649415019?i=1000633943909

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Psychische Belastungen gehören für viele Lehrkräfte zum Berufsalltag – sei es durch Zeitdruck, hohe Verantwortung, Konflikte oder das Gefühl, den eigenen Ansprüchen dauerhaft gerecht werden zu müssen. Gleichzeitig fällt es vielen Betroffenen schwer, über Überforderung, Erschöpfung oder psychische Erkrankungen offen zu sprechen oder sich Unterstützung zu suchen.

In dieser Folge sprechen wir mit der Psychologin und psychologischen Psychotherapeutin Juliane Endres über die psychische Gesundheit von Lehrkräften. Wir thematisieren typische Belastungen und Warnsignale, sprechen über Strategien zur Selbstfürsorge und darüber, wann professionelle Hilfe sinnvoll sein kann. Außerdem geht es um das CARE-Netzwerk in Niedersachsen, über das Lehrkräfte in psychosozialen Belastungssituationen Unterstützung und therapeutische Hilfe erhalten können.

• Kontakt zu Juliane Endres

•  endres-psychotherapie.de 

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Nachteilsausgleich ist für viele Lehrkräfte ein wichtiges, aber auch herausforderndes Thema: Welche Maßnahmen sind sinnvoll, was ist rechtlich erlaubt, und wie gelingt eine faire Umsetzung im Schulalltag? In dieser Folge sprechen wir mit Marianne Büngel über die Bedeutung von Nachteilsausgleichen für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und das System Schule. Marianne Büngel arbeitet seit Jahren in der Beratung zu Legasthenie und Dyskalkulie in Niedersachsen und bringt dafür sowohl praktische Erfahrung als auch langjährige Verbandsarbeit mit. Außerdem ist spontan noch Herr Friedhelm Espeter (Vorsitzender Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie) dazugekommen, der in den Anhörungen zur Neugestaltung des niedersächsischen Schulgesetzes dabei ist.

In unserem Gespräch geht es um den formalen Weg zum Nachteilsausgleich, typische Maßnahmen im Unterricht und in Klassenarbeiten, die Rolle von Digitalisierung und KI sowie die Abgrenzung zum Notenschutz. Außerdem besprechen wir, wie Schulen mit Unsicherheiten, Elternanfragen und möglichen Konflikten umgehen können und worauf in der Sekundarstufe I, der Oberstufe und bei Abschlussprüfungen besonders zu achten ist. 

Die Folge richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, Schulleitungen und alle, die Nachteilsausgleich im Sinne von Fairness, Förderung und rechtssicherer Praxis besser verstehen möchten. 

Aufzeichnungsdatum: 15.6.2026

Links

Positionen  der niedersächsischen Landtagsfraktionen zur Förderung von Schüler*innen mit Legasthenie und Dyskalkulie:  https://www.legasthenie-verband.de/landesverband/aktuelle-politische-diskussion.html  

Links zum Verband:

Bundesverband: www.bvl-legasthenie.de

Landesverband: www.legasthenie-verband.de

Kreisverband Hannover: www.legasthenie-kreisverband-hannover.de

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Der Klassenrat ist ein wichtiges Instrument der Demokratiebildung im Schulalltag und soll an niedersächsischen Schulen künftig verpflichtend eingeführt werden. Doch was genau ist ein Klassenrat, welche Ziele verfolgt das Land Niedersachsen damit – und wie kann er im Schulalltag wirksam umgesetzt werden? 

In dieser Folge sprechen wir mit Anke Martin und Brigitte Nickel-Lange aus dem RLSB Hannover über den pädagogischen Hintergrund des Klassenrats und seine Bedeutung für Partizipation, Konfliktlösung und das soziale Lernen in der Schule. Wir klären, welche Themen typischerweise im Klassenrat besprochen werden, wie er sich von anderen Formaten wie der Verfügungsstunde unterscheidet und welche Voraussetzungen nötig sind, damit er an einer Schule erfolgreich etabliert werden kann.

Kontakte zu Anke Martin: [email protected] 

Entwurf zur Änderung des niedersächsischen Schulgesetzes (einschließlich Neuregelung des Klassenrates): https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/anhorungsverfahren/entwurf-zur-anderung-des-niedersachsischen-schulgesetzes-245509.html 

Anke Martin war auch bereits zu den Themen Prävention mit Unterstützung des RLSB und Mobbing bei uns zu Gast.

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In der heutigen Folge besprechen wir das Potential von Demokratiebildung durch kreative Projektarbeit. Dazu haben wir den Hannoveraner Rapper Spax zu Gast, der über die Bedeutung von Rap für Jugendliche, seine pädagogische Haltung und seine Schulworkshops spricht. Schnell wird deutlich, dass man politische Bildung als einen Baustein der Persönlichkeitsentwicklung betrachten kann und sollte. Es geht um: Selbstwirksamkeit, Selbstreflexion, Beziehungsarbeit, Respekt, Empathie, intrinsische Motivation, Herausforderungen und Erfolgserlebnisse.   

Homepage von Spax: https://spaxxx.de/ 

Youtube: www.youtube.com/@spaxxx 

Instagram: https://www.instagram.com/spaxspizza/?hl=de

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In der heutigen Folge beleuchten wir die Schlüsselrolle von Lehrkräften in der Demokratiebildung und der Prävention von Rechtsextremismus. Mit Kristin Harney sprechen wir über aktuelle Herausforderungen, die rechtlichen Grundlagen für das Handeln von Lehrkräften und natürlich praktische Ansätze und Strategien für die Umsetzung im Schulalltag. Harney ist seit vielen Jahren in der Beratung von Einzelpersonen und Einrichtungen zur Bildungs- und Präventionsarbeit im Kontext Demokratiebildung und Rechtsextremismusprävention aktiv. Aktuell ist sie Projektleiterin und Koordinatorin der  “Mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus in Niedersachsen (MBT)”. Vielen Dank an Frau Harney, dass sie sich trotz ihrer Erkältung so viel Zeit für uns genommen hat!

Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus: https://mbt-niedersachsen.de/ 

Instagram: https://www.instagram.com/mbtniedersachsen/ 

Wabe e.V.: https://www.wabe-info.de/portal/seiten/mobile-beratung-niedersachsen-gegen-rechtsextremismus-fuer-demokratie--900000070-10007.html 

BKA-Statistik zum Höchststand politisch motivierter Kriminalität: https://www.bka.de/DE/Presse/Listenseite_Pressemitteilungen/2025/Presse2025/250520_PM_PMK_Zahlen.com 

Brochure zum Umgang mit Ungleichwertingkeitsideologien an Schule: https://kulturbuero-sachsen.de/auch-das-noch/

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In dieser Folge schauen wir auf Jugend und Politik: Wie blicken Jugendliche 2025 auf Demokratie – und was heißt das für Schule? Dazu haben wir Michael Nagel vom Institut für Didaktik der Demokratie an der Leibniz Universität Hannover zu Gast. Wir sprechen über die Aufgaben politischer Bildung, aktuelle Herausforderungen für Demokratien, die Rolle von Populismus und Fake News sowie darüber, wie Schulen Demokratiebildung didaktisch fundiert verankern können. Es geht um Politikinteresse, Vertrauen und Repräsentation, Zukunftssorgen, Medienkompetenz, Kontroversität, Partizipation, Schulkultur, Handlungsfähigkeit. Am Ende teilt Michael Nagel konkrete Ratschläge, wie Schulen Demokratiebildung ausbauen und nachhaltig gestalten können. 

• Publikationen von Michael Nagel: https://www.idd.uni-hannover.de/de/nagel/publikationsliste

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Die Sprache gilt als “Tor zur Welt”, als Grundlage für Partizipation und Teilhabe. Neben integrativen Sprachfördermaßnahmen wie DaZ und Unterricht in Erst- oder Familiensprache ist Sprachbildung dabei Aufgabe aller Unterrichtsfächer. Heute sprechen wir mit Veronika Mörke und Silke Schierkolk vom Zentrum für Sprachbildung und interkulturelle Bildung am RLSB Hannover über Grundlagen, Hintergründe und konkrete Strategien in diesem Zusammenhang und wie Sprachbildungszentren Schulen unterstützen können.  

Weiterführende Links

Kontakt zu Sprachbildungszentren in Niedersachsen: https://bildungsportal-niedersachsen.de/ueber-uns/rlsb/spbz 

Interkultureller Kalender 2026 (Niedersachsen): https://www.migrationsbeauftragter-niedersachsen.de/wp-content/uploads/2025/12/HDR_Interr_Kalender_2026_digitale-Versendung.pdf 

Multik-Projekt: https://www.ifs.uni-hannover.de/de/abteilungen/sprach-paedagogik-und-therapie/forschungsprojekte/digitalisierung 

Arbeitsgemeinschaft “Zuwanderung Osteuropa – Schule” (ZOS): https://bildungsportal-niedersachsen.de/sib/mehrsprachigkeit/zuwanderung-osteuropa-schule 

Erlass “Schulische Förderung von Mehrsprachigkeit”:  https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/80ce9d8d-bc4a-3f32-9ab9-6fa5f2adf5d7

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Glücksspiel ist in verschiedenen Bereichen des Lebens junger Menschen präsent und stellt für sie eine nicht zu unterschätzende Gefahr dar. Mit Lea-Marie Gehrlein (Landeskoordinatorin für Glücksspielsucht an der Niedersächsischen Landesstelle für Suchtfragen (NLS)) und Daniela Robbers (Fachstelle für Sucht und Suchtprävention, Stiftung St. Vincenzhaus in Cloppenburg) sprechen wir heute über den Reiz und die unterschiedlichen – teilweise nicht offensichtlichen – Formen von Glücksspiel, die Kontexte, in denen Jugendliche mit Glücksspiel konfrontiert sind und welche Gefahren für sie davon ausgehen.

Weiterführende Links

• Jahrbuch Sucht 2025: DHS Jahrbuch Sucht

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