Trẻ em đến trường không chỉ đơn thuần là một cá nhân thụ động trong việc thụ hưởng các dịch vụ giáo dục, mà là những nhân tố có sự thông hiểu sâu sắc trong việc xác định chương trình giảng dạy nào có thể phù hợp hơn với cuộc sống của các em, trong một xã hội Việt Nam đang thay đổi nhanh chóng.