In regelmäßigen Abständen schaut die Öffentlichkeit auf den Zustand der deutschen Schullandschaft. Die PISA-Studien stellen dabei Marker dar, an denen sich Kritiker, Befürworter, Angestellte und Schüler im deutschen Schulsystem bei der qualitativen Bewertung von Schulbildung orientieren können. 2000 bezeichnete die Medienlandschaft in Deutschland das Ergebnis hierzulande als den großen „PISA-Schock“. Die Ergebnisse der deutschen Schüler lagen deutlich unter dem OECD-Durchschnitt. Seitdem hat sich einiges getan, und in der Folge wurden bessere Ergebnisse erzielt. Doch auch 2022 musste man feststellen, dass deutsche Schulbildung im internationalen Vergleich wieder an Qualität verlor.

Kris, Heiti und Ludi stellen sich zunächst ganz grundlegende Fragen zur Aufgabe der Schule in einer Gesellschaft. Was folgt aus dieser Analyse für ihren Aufbau, für die Kinder und Jugendlichen, die in dieser Einrichtung lernen, und für die Menschen, die dort arbeiten, Wissen bereitstellen und vermitteln? Schafft es das System Schule, so wie es in Deutschland gedacht und praktiziert wird, den Anforderungen einer sich schnell verändernden Welt gerecht zu werden?

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