¿Qué es la natación y la educación acuática respetada. Porqué surge este movimiento a nivel mundial. Cuáles son la consecuencias en el corto y largo plazo en un niño que no recibe ese respeto en el proceso de aprendizaje. Qué rol debería tener la familia es estos contexto de intervención pedagógica?

¿Cómo madura el sistema neuromotro en la primer infancia? ¿Qué objetivos motrices nos planteamos con niños de 4 años?. La mielinización, el sistema vestibular como organo del equilibrio y los dispositivos didacticos teniendo en cuenta estos temas, son el eje de nuestra charla en este episodio.

Te compartimos algunas ideas, consejos y reflexiones sobre el uso del material tradicional, limitaciones y posibilidades. Ademas de proponerte algunos objetos no tradicionales que pueden ser muy potentes a la hora de planificar tus clases

Te compartimos algunas ideas para que la transición de las clases con mamá y/o papá hacia las grupales sean sin sobresaltos y buscando enriquecer la motricidad acuática en la primera infancia.

¿Qué ocurre con la motricidad, en tierra y agua, en un niño que conquista la marcha (caminar) como un gran hito en el desarrollo? ¿Cómo se construye una motricidad enriquecida y qué tipo de intervención deberíamos hacer los adultos (padres y docentes) en esta etapa evolutiva?

¿Cuáles son las expectativas de las familias comparadas con las de nuestro proyecto pedagógico? ¿Inmersión espontánea o provocada?. ¿Qué desafíos nos proponen estas practicas pedagógicas frente a las expectativas de los padres?.

Natación temprana, matronatación, estimulación acuática para bebés, bebés en el agua. Cada nombre que representa a la actividad posiciona al proyecto pedagógico desde lugares diferentes. Quedate con nosotros para pensar juntos que hacemos cuando decimos lo que hacemos.

El miedo al agua suele ser el primer obstáculo con el que se encuentran muchas personas que inician el camino del aprendizaje en la natación. ¿Qué ocurre en nuestro cerebro cuando tenemos miedo? ¿Cómo reaccionamos en las clases ante situaciones que nos da miedo? ¿Cómo podemos gestionar el miedo?

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Cuando los niños juegan despliegan entre otras cosas todas sus habilidades y las clases de natación no son la excepción. ¿A qué juegan los niños en las clases de natación? ¿Qué hacemos mientras nuestros alumnos juegan libremente en el agua? ¿Jugamos para salir del aburrimiento, jugamos para aprender, o para reforzar lo aprendido?. Jugamos para transformar lo complejo en interesante. Seguinos en @holanatacion @natytorres.mtr @sebavq.natacion