La Educación es de las pocas alternativas de que disponemos para revertir la crisis civilizatoria que enfrentamos; siempre y cuando la praxis de esta educación sea liberadora, crítica y humanista.

Esto quiere decir que la educación en general y los Estudios Sociales en particular deben posicionarse abiertamente en contra de la injusticia, la irracionalidad y sobre todo en contra de la violencia sistemática y económica de unos pocos en contra de todos los demás.

Los Estudios Sociales no deben jamás escudarse en las tibiezas de la indiferencia, la indolencia frente al clamor popular, la hipócrita neutralidad política, o bien la farsa objetividad de una pedagogía tecnócrata y oficialista. Los Estudios Sociales por el contrario deben estar junto a los débiles, los desposeídos, las explotadas, las excluidas, nuestra asignatura debe bregar por la justicia, la equidad y por la construcción de una sociedad solidaria e inclusiva.

Lo que hagamos o dejemos de hacer en este momento, tendrá posiblemente repercusiones determinantes en el corto y mediano plazo, repercusiones irreversibles o cuando menos muy difíciles de subsanar. Nuestra sociedad requiere que el Magisterio asuma su histórico lugar como militante y líder de los urgentes cambios sociales.

Bienvenidas a Huellas, hoy conversaremos sobre las características, retos, oportunidades y las experiencias pedagógicas y didácticas en las que las nuevas modalidades educativas nos emplazan como docentes, nosotros como siempre las invitamos a que nos acompañen en este recorrido entre virtualidad, tecnologías, exclusión y educación a distancia las invitamos a dejar Huellas: los Estudios Sociales con Pensamiento Crítico.