Deux personnes posent la même question au même ChatGPT, le même jour, et n’obtiennent pas la même réponse. C’est le point de départ de cet épisode consacré à l’école face à l’intelligence artificielle, et à une promesse qui pourrait bien se retourner contre nous : l’IA devait démocratiser le savoir, mais elle risque surtout d’amplifier les écarts entre ceux qui savent déjà penser avec elle et ceux qui la subissent.

À partir des échanges tenus à l’Assemblée nationale autour de Laurent Alexandre, Olivier Babeau et Luc Ferry, cet épisode explore la grande divergence cognitive qui se dessine. Pourquoi l’accès à l’IA ne suffit-il pas ? Pourquoi les meilleurs utilisateurs deviennent-ils encore meilleurs, pendant que les autres récoltent des réponses pauvres, banales ou trompeuses ? Et que devient l’école quand la machine progresse à une vitesse que les institutions ne peuvent plus suivre ?

Entre effet Matthieu, disparition du travail junior, abandon cognitif, tuteur artificiel, rôle irremplaçable du professeur et avenir des humanités, cet épisode interroge ce qui restera vraiment humain dans un monde où l’intelligence devient abondante, bon marché et omniprésente. La question n’est plus seulement de savoir si l’IA est intelligente. Elle l’est. La vraie question est désormais : qui saura s’en servir sans perdre sa liberté ?

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