Olá, tudo bem? Seja muito bem-vindo ao Módulo 3 do nosso curso.

Hoje vamos conversar sobre um tema que está provocando debates intensos no mundo todo: os impactos éticos da Inteligência Artificial.

A imagem que ilustra a capa deste módulo foi gerada por uma IA, mas inspirada em um quadro pintado por um artista humano.

E aqui já surge uma questão inquietante: quem é o verdadeiro autor dessa obra?

É o artista que serviu de referência ou a máquina que produziu a imagem final?

Essa dúvida nos acompanhará ao longo de todo o episódio.

Para começar, vamos até a China.

Em um dos vídeos que compõem este módulo, uma jornalista percorre as ruas de Pequim dentro de um carro autônomo. Enquanto isso, ela comenta o ambicioso plano chinês de se tornar a maior potência mundial em Inteligência Artificial até 2030.

O governo chinês investe pesado em pesquisa, desenvolvimento e incentivo a startups e grandes empresas tecnológicas.

É um modelo centralizado, com forte presença do Estado, muito diferente da abordagem norte-americana, onde a inovação vem principalmente do setor privado.

Empresas como Google, Microsoft, OpenAI, X e Meta ainda lideram o cenário mundial, mas a concorrência de gigantes chinesas — como Baidu, Alibaba e Tencent — cresce rapidamente.

O lançamento dos modelos DeepSeek e Qwen, por exemplo, mostrou que estamos diante de uma nova corrida tecnológica.

Alguns especialistas acreditam que os Estados Unidos podem perder a dianteira em áreas como IA aplicada, 5G e computação quântica, o que explica a migração de talentos para a China em busca de melhores condições de trabalho e financiamento.

Mas há um outro lado dessa história.

Na China, o uso da Inteligência Artificial levanta sérias questões éticas e de privacidade, principalmente por causa da vigilância em massa.

Um segundo vídeo mostra uma sala de aula equipada com câmeras e sensores capazes de monitorar cada movimento dos alunos — desde as expressões faciais até os batimentos cardíacos.

Esses dispositivos permitem que professores saibam, em tempo real, quem está prestando atenção e quem está distraído.

A IA ajusta o conteúdo de acordo com o ritmo de cada estudante e fornece feedback instantâneo sobre o desempenho em leitura e matemática.

Parece incrível, não é?

Mas o preço disso pode ser alto.

Críticos alertam que esse tipo de vigilância pode aumentar a ansiedade e criar um ambiente de alta pressão, especialmente entre as crianças.

Por outro lado, há quem defenda que a tecnologia pode melhorar a qualidade da educação, oferecendo suporte mais rápido e eficaz para alunos com dificuldades e reduzindo a carga administrativa dos professores.

Ainda assim, precisamos refletir: até que ponto o monitoramento constante é saudável?

A sensação de estar sendo observado o tempo todo pode inibir a criatividade, a espontaneidade e até a autoestima dos estudantes.

Em longo prazo, isso pode gerar efeitos psicológicos sérios, como ansiedade, depressão e até o medo de ser julgado a todo momento.

É por isso que o equilíbrio entre tecnologia e humanidade é tão importante.

Nenhum algoritmo deve substituir o papel do professor como mentor e mediador do conhecimento.

Mais do que transmitir conteúdo, o educador ajuda a formar cidadãos críticos, autônomos e emocionalmente saudáveis.

Essa discussão nos leva a uma pergunta essencial:

Quem tem acesso aos dados coletados pela IA nas escolas?

Como essas informações são armazenadas, protegidas e utilizadas?

E, o mais importante, o que será feito com elas no futuro?

A normalização da vigilância pode nos conduzir a uma sociedade onde a privacidade é um luxo, e a conformidade é mais valorizada que a individualidade.

Isso lembra o cenário descrito por George Orwell, no clássico 1984, em que todos estão sob constante observação.