Cette vidéo, venant à la suite de celle retraçant la vie d'Eliette Meyer, déportée à Auschwitz présente le témoignage de son fils, Claude Bloch, rescapé d'Auschwitz, et récemment décédé en 2024.

Celui-ci, dans le cadre de notre projet Parcours de mémoire avait accepté, au sortir du Covid, de témoigner sur sa vie et sur celle de sa mère. Il a toujours porté une parole de transmission des épisodes de la Shoah et de tolérance dans de très nombreux collèges et lycées de France.

Ici, nous tachons de continuer à vivre sa mémoire et la mémoire historique.

La première vidéo entre dans le cadre d'un projet pédagogique mémoriel, venant en complément de la biographie écrite et disponible sur le site Convoi 77, a été réalisée avec une dizaine d’élèves de troisième pendant la période complexe du confinement, et cela depuis début avril. Utilisant les moyens numériques à notre disposition pour permettre la continuité pédagogique au travers de ce projet, nous avons travaillé avec ces élèves pour rédiger la biographie d’Eliette Meyer, la mère de Monsieur, Claude Bloch, déporté lui aussi à Auschwitz-Birkenau, et avons souhaité aussi lui adjoindre une autre forme de restitution, développée conjointement avec Philippe Perron, réalisateur et producteur à CANOPE Lyon : filmer et faire filmer la création même de cette biographie pendant ce temps si spécial de confinement, période qui aurait pu stopper tous les projets mais qui au final fait émerger de nouvelles réflexions et de nouvelles manières de travailler. L’idée n’est pas ici de se mettre en scène mais bien de lire et de voir comment le travail des élèves permet de reconstituer l’histoire personnelle d'Eliette Meyer.

Nous œuvrons en outre depuis plusieurs années sur le Devoir de Mémoire au collège Alexis Kandelaft (Rhône). Une équipe pluridisciplinaires d’enseignants se mobilise tous les ans pour renouveler ce travail auprès des élèves, avec le soutien de la direction de l’établissement. Ces dernières années, nous avons développé un partenariat avec le Mémorial National de la Prison de Montluc et nos élèves découvrent le site du Pont de Dorieux à Chatillon d’Azergues avant d’aller à Montluc où un atelier de recherches sur les fusillés du Pont de Dorieux a été spécialement conçu pour eux par les médiateurs de Montluc. Cet EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) intitulé Devoir de Mémoire permet ainsi à nos élèves Troisièmes de comprendre la Shoah grâce à un enseignement croisé en Lettres, en Histoire.

Cette année 2020 a ainsi été riche en projets portant sur le thème de la Shoah, et particulièrement avec l’aboutissement du documentaire vidéo, réalisé en temps de confinement par élèves et enseignants sur le Voyage Mémoire Auschwitz-Birkenau. Ce voyage mémoire à Cracovie et à Auschwitz-Birkenau s’inscrit dans un travail de sensibilisation axé sur les classes de 3èmes et est co-organisé par le Département du Rhône, la Métropole de Lyon et par l’Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre (ONACVG), en partenariat avec l’Association des Fils et Filles des Déportés Juifs de France et est soutenu par la Fondation pour la Mémoire de la Shoah. Le travail de réalisation a été rendu d’autant plus complexe en raison de la pandémie de Covid-19 et du confinement, ce qui nous a amené à œuvrer par le biais des outils numériques. La vidéo produite lors de ce projet, comme celles des autres projets du Devoir de mémoire, a vocation à être utilisable par nos collègues dans le cadre de leurs séquences portant sur la Shoah et le développement à la citoyenneté et est disponible sur cette chaîne Memento, relayée dans les 13 académies de France.

Ce Documentaire sur le Voyage Mémoire à Auschwitz, auquel 10 élèves du collège ont participé après validation du dossier de candidature de l’établissement. Le script qui a été relu par l’historien Tal Bruttmann, auteur du livre Auschwitz, aux éditions la Découverte, a été écrit par des élèves de 3ème. Ils ont ainsi préparé ce voyage pendant 3 mois, de manière hebdomadaire, afin de rendre au mieux l’histoire de ce lieu dans leur travail de réalisation. Cette réalisation a été poursuivie avec l’aide de leurs enseignants pour produire une vidéo-documentaire et cela en partie pendant la période de confinement. Ils ont alors dû répondre à un défi supplémentaire, celui de mener à bien, en distanciel, et par les biais numériques la concrétisation d’un projet pédagogique d’envergure.