Det finns idag en uppsjö av olika appar för att lära och öva matematik, i många olika former. Medan vissa fokuserar på en rolig upplevelse och snygg design, håller sig andra mer spartanska och lägger tyngdpunkten på att fungera som plattformar där läraren står i centrum. Vi tittar på några appar som kan vara intressanta att använda i undervisning i någon form och gör ett försök att kora några vinnare.

Vidare diskuterar vi en studie som visar att 1 till 1-lärande ger ”små till måttliga resultat” i NO-ämnen, samt en doktorsavhandling som tittar på hur klasskillnader leder till olika användning av digitala medier.

Länkar:

Podd:

Lyssna på Avsnitt 5: Matteappar

Den här gången blir avsnittet lite annorlunda. Vi tar en mycket konkret titt på IT-tävlingen Bebras – ”Databävern” – genom att utmana oss själva lite och lösa några uppgifter. Enligt webbsidan är tävlingens mål:

… att på ett lekfullt sätt låta barn och unga bekanta sig med programmering, logiskt tänkande och problemlösning.

Matematik är mer än aritmetik. Ändå kommer många inte på allvar i kontakt med till exempel mängdlära, logik och grafteori förrän på universitetsnivå. Kanske kan den här plattformen väcka intresset även bland unga åldrar?

Vem som helst prova att lösa uppgifter. Det är gratis och ingen registrering är nödvändig.

Här är listan över uppgifterna vi själva med större eller mindre besvär i podden försökte lösa (nivå ”Benjamin”, klass 4-5):

Länkar:

Podd:

Lyssna på Avsnitt 4: IT-Tävlingen Bebras

Många – inte minst unga – tycker om att spela datorspel. Men förutom att spel kan vara underhållande, kan de också vara lärorika. Vi tittar på några exempel av spel som kan användas i undervisningen och diskuterar vad som gör ett spel lämpligt för lärande.

Vi tittar också på en aspekt av hur Internet påverkar vårt sociala beteende, samt tar upp öppet läromaterial – ”Open Educational Resources” – material vars syfte är att användas i undervisningen och som är fritt att dela och ändra.

Länkar:

Podd:

Lyssna på Avsnitt 3: Spelbaserat lärande

Spelifiering – eller ”Gamification” – innebär att ta koncept från spel och tillämpa dem på något som egentligen inte är ett spel – till exempel att införa ett belöningssystem i undervisningen i skolan. Syftet kan bland annat vara att göra lärandet tydligare, roligare och elever mer motiverade. Vad betyder detta konkret i en skolmiljö? Vi tittar också lite på vad New Media Consortium tror om betydelsen av teknikens utveckling för skolan, och snuddar vid en artikel om verktyget Statistics eXplorer.

Länkar:

Podd:

Lyssna på Avsnitt 2: Spelifiering

Vårt första avsnitt handlar om programmering i skolan. I Finland ska om två år alla elever lära sig programmering från första klass – vad innebär detta för eleverna och lärarna? Vi pratar också om en skola i Kramfors som råkat i blåsväder på grund av fjärrundervisning, och statistik om ungdomars tillgång till Internet och annan teknisk utrustning.

Länkar:

Podd:

Lyssna på Avsnitt 1: Programmering