La santé mentale des ados est un enjeu majeur. Un jeune sur sept est touché dans le monde, et en France, un lycéen sur quatre a déjà eu des pensées suicidaires. Face à ces chiffres alarmants et à l'échec relatif des méthodes de prévention classiques, souvent jugées ennuyeuses, une piste émerge : utiliser le jeu vidéo en classe.

Mais est-ce vraiment efficace pour aborder des sujets comme l'anxiété ou les addictions ? Simple gadget tendance ou véritable outil thérapeutique et pédagogique ?

Dans cet épisode, on décrypte une revue scientifique majeure de septembre 2025 (Frontiers in Psychiatry) qui a analysé l'impact réel des jeux sur la santé mentale des 11-18 ans.

• Ce que dit la Science : Oui, les jeux bien conçus améliorent significativement les connaissances et les attitudes des ados face aux troubles mentaux, surtout pour la prévention des addictions (alcool, tabac, drogues).

• Quels types de jeux ? Des jeux narratifs, de la réalité virtuelle pour simuler des situations sociales, des quiz interactifs, des escape games numériques... L'objectif : engager par le plaisir pour aborder des sujets sérieux.

• La Limite : Savoir n'est pas Agir. Si les connaissances s'améliorent, l'impact sur les comportements réels est plus limité. La revue met en garde contre "l'effet brocoli enrobé de chocolat" : plaquer des éléments ludiques sur un contenu indigeste ne suffit pas.

• Les Clés du Succès : Un bon jeu doit nourrir l'autonomie, la compétence et le sentiment d'appartenance. Et surtout, le rôle de l'enseignant pour animer le débriefing après le jeu est crucial, tout comme la répétition des sessions.

Conclusion : Non, le jeu vidéo n'est pas la solution miracle. Mais utilisé intelligemment, c'est un outil pertinent et prometteur à ajouter à notre boîte à outils de prévention pour toucher les jeunes là où ils sont. Une piste à explorer pour d'autres grands défis ?