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【教材研究用ＢＧＭ】第１２回　「少年の日の思い出」教材研究②　語り出しもしかけがいっぱい　視覚から聴覚へフォーカス　客から友人へ　客の語りはかえるが鳴いている間　語りの構造を考えるためには客が吸っている煙草が鍵。

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以下の話題について話しています。

語り出しもしかけ（謎）がいっぱい。視覚から聴覚へフォーカスさせ、客から友人へ呼称が変わり、客の語りはかえるが鳴いている間に行われている。戻ってこない、回収されない語り、完結しない語りの構造。そもそも客はなぜ「少年の日の思い出」は語り出したのか。客の友人である私への釈明がそもそもの語りのけっかけ。果たしてその釈明の目的は達せられたのか？この作品の構造（語り）は、客が語ったことを私が語り直し（書き直し）ているが、その解釈が描かれていないんだよね、、。客の語りの再現は、客の吸っている「たばこ」が鍵。私の語り直しによって、その当時の語りにならされている。描かれない煙草の数。ノイズのない語り直し。私と客の物語は導入という機能にすぎない。エーミールと僕の友情関係。僕にとってのエーミール。エーミールにとっての僕。女中が僕を気にしないとはどういうことか。僕は何を信じてほしかったのか？

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