科博做伙講

本集張鈞翔博士訪問海龜姐姐--馮加伶博士，分享她如何與海龜結緣，從一份單純的喜愛，逐步走向海龜保育、救援與環境教育的實踐之路。海龜姐姐也介紹了海龜的特徵與生存威脅。未來，海龜姐姐將投入科博館行列，為海洋動物的推廣教育繼續努力。

08:24 從水產養殖的學習，第一次接觸到可愛的小海龜。

09:21 在蘭嶼海灘守候海龜上岸產卵。

18:24 孵卵環境的溫度可以決定新生海龜的性別。

21:43 海龜正面臨人類所造成的生存危機。

29:35 每一隻海龜臉頰的鱗片形態，都具有獨特性與辨識性。

31:38 「Turtle Finder」、「海龜點點名」提供了公民科學家共同參與海龜研究的平台。

39:55 海龜姐姐的下一站將是進入科博館。

本集張鈞翔博士將分享前往北極斯瓦爾巴群島的見聞，

從極地的自然環境、極晝奇觀、全球種子庫，到臺灣科學家在極地的研究，

以及北冰洋生態觀察與古生物化石探索。即使臺灣距離北極遙遠，

我們仍然能透過國際科學合作，參與探索全球環境變遷的重要議題。

04:05 「科學人」、「天下雜誌」不約而同地以北極為封面故事。

08:08 跟著臺灣科學家前進北極、航向北冰洋！

12:45 探索全世界最北邊的城市-朗伊爾城。

15:16 永不落下的太陽，北極永晝的生活奇觀。

19:52 全球種子庫在斯瓦爾巴島，臺灣原住民傳統小米種保存在此。

22:37 臺灣科學家前進北極，也設置了臺灣極地研究站。

25:35 研究船上的科學任務與生態觀察。

31:38 暖化中的北極，海冰消退與生態危機。

35:50 古生物學家在北極尋找冰封在大地裡的遠古生命。

昆蟲是地球上最多樣的動物，也是觀察演化精彩的窗口。本集張鈞翔博士邀請臺灣師範大學生命科學系林仲平教授，從角蟬、豆娘與蜻蜓之形態功能，到球背象鼻蟲的鮮豔警戒色，以及獨角仙、鍬形蟲的生存特色，帶領我們從一隻隻小小的昆蟲，探索生命演化的大故事。

04:16 因緣際會投入了角蟬研究。

09:35 半翅目是啥玩意兒？

12:55 角蟬從胸部長出角，是絕佳的防禦武器。

15:48 豆娘和蜻蜓的差別在哪裡？

20:24 紅吱吱的筍龜與七彩亮麗的球背象鼻蟲。

28:24 捕蟲網是採集與研究昆蟲的標準配備。

33:45 獨角仙、鍬形蟲靠吃土就可以長大。

35:12 蜻蜓點水！目的為何？

本集張鈞翔博士邀請科博館《和熱共榮：人．環境與地熱的永續對話》的兩位策展人何恭睿、張瀛之，帶我們一路鑽進地底，從臺灣的地熱條件談起，也從火山、溫泉、地熱探勘聊到能源開發，介紹地熱如何發電，以及種菜、養殖、烘咖啡、釀啤酒等多元利用，更分享如何把「看不見的熱」變成一場展覽，並思考能源開發、環境與土地之間如何取得平衡。

04:32 兩位背景截然不同的研究人員，共創「和熱共榮」。

07:12 在我們的腳底下，有豐富的地熱能源。

12:55 從深井鑽探的研究，轉變成科學展示的主題。

15:55 展場從神話傳說開始，為觀眾導入地熱的概念。

20:08 台灣是一個地熱寶島！

23:32 烘咖啡、種菜、業養殖、釀啤酒，竟然會與地熱有關！

30:50 展場內模擬了地熱鑽井現場與展示相關研究設備。

35:23 透過互動裝置的體驗，讓觀眾思考地熱能源的可行性與適切性。

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提到寄生蟲，您想到的是噁心、疾病，還是演化？

本集邀請嘉義大學生物資源學系陳宣汶教授，帶我們重新認識這群既熟悉又陌生的生物。

從寄生蟲的分類與特徵、生態角色，到宿主與寄生蟲之間上演的演化競賽，

並分享野外調查、實驗室研究及帶領學生的故事，一起發現寄生蟲如何成為理解生命演化的重要線索。

04:18 機緣巧合，投入一生寄生蟲研究。

09:58 認識寄生蟲的基本定義、分類與生物學特徵。

15:50 寄生蟲與寄主之間有著錯綜複雜的關係。

19:02 寄生蟲並不只是疾病來源，竟然還會是寄主的好朋友！

24:50 有些寄生蟲甚至會造成寄主個性丕變。

32:02 外來種動物所帶來寄生蟲亦會引來生態危機。

38:01 引領與指導下一代的寄生蟲研究學子。

植物園不只是賞花、散步的綠地，更是一座持續生長的「活博物館」。

本集張鈞翔博士邀請科博館錢易炘博士，帶我們認識科博館植物園的日常工作和園內特色植物與大溫室，

從樹木的降溫、碳吸存、雨水調節及提供生物棲地功能，談到在科博館植物園大溫室裡的「都市複層林」，

讓我們一起思考如何讓城市從種很多樹，真正走向營造一個生意盎然的生態環境。

06:46 植物博士每天在植物園照顧植物的健康。

09:19 科博館植物園兼具蒐藏、保育、研究、展示與教育的功能。

12:01 玻璃大溫室裡隱藏有植物高低層次的熱帶雨林環境。

13:44 在植物園戶外區域，可一覽台灣8大植物生態環境。

20:20 植物提供遮陰、降溫，並提供鳥類、昆蟲等生物的棲息環境。

23:36 植物園多層次的複層林，提供不同動物的多樣利用。

28:45 樹木能減碳，並為都市創造更舒適的生活環境。

32:34 到植物園感受一整座正在呼吸、生長、生機盎然且正在改變的生態體系。

博物館如何從看展覽的地方，轉變成培養自主學習、探究能力與學習歷程的重要教育場域。

本集張博士邀請科博館科學教育組張英彥老師，分享108課綱的核心精神、博物館教育的新角色，

以及科博館如何陪伴學生從看展覽走向提出問題、探索知識、建立能力，讓自主學習真正產生。

05:08 甚麼是108課綱？其概念與核心精神是甚麼？

10:55 108課綱強調核心素養、自主學習、探究與實作、個人學習歷程以及跨域學習能力。

19:46 科博館是一座大型無圍牆的教室，也是國家級的實驗室。

23:16 科博館從展示知識的空間，逐漸成為學生自主探索、跨域思考學習的教育場域。

28:55 科博館提供多樣特色課程，提供學生建立自己的自主學習計畫與學習歷程。

32:39 從老師家長帶著來，到自己帶著問題來自主性探究與實作。

35:05 科博館與學校、學生一起打造探究教育的環境。

炎炎夏日，蚊子不只帶來搔癢，也可能傳播登革熱、日本腦炎等疾病。

而為什麼一群人站在一起，蚊子總是特別愛叮某幾個人？

本集張鈞翔博士特別邀訪國衛院國家蚊媒傳染病防治研究中心黃旌集博士，

帶我們進入病媒蚊研究與防疫現場。從蚊子的分類、吸血行為與野外調查，

談到病媒蚊監測、殺蟲劑抗藥性、居家孳生源清除，以及台灣如何面對登革熱、日本腦炎等蚊媒疾病。

03:10 從登革熱疫情到國衛院國家蚊媒傳染病防治研究中心的成立。

09:05 蚊子研究人員的日常與疫情現場。

15:42 容易被蚊子叮的原因何在？

18:18 蚊子是什麼樣的生物？分類與形態特徵為何？

23:48 雌蚊是為了產卵所需的蛋白質而吸血。

28:45 防蚊產品真的有效嗎？有哪些防蚊策略？

33:17 登革熱如何預防？目前防疫與監測的成效為何？

44:36 無水就沒有蚊子，沒有蚊子就沒有登革熱。

在資訊爆炸的時代，每天都有大量科學新聞充斥媒體，但哪些是真正可靠的科學？

本集《科博作伙講》邀請台灣科技媒體中心執行長陳璽尹、副執行長高佩懃，

分享科技媒體中心如何扮演科學家與媒體之間的重要橋梁，協助將科學研究正確訊息傳遞給社會大眾。

07:45 從認知神經科學研究走向與大眾科學溝通。

11:08 台灣科技媒體中心建構科學家與新聞媒體之間的橋樑。

15:40 為社會大眾尋找有興趣的科學議題，像是健康醫療與氣候變遷。

18:37 與科學家長期交流溝通以取的互信。

22:45 疫情期間緊急建立科學諮詢聯絡網。

24:30 與科學家建立聯繫管道，同步向媒體發布研究成果。

35:16 將台灣的研究成果推向國際。

當海豚生病受傷，鯨豚擱淺受困，海洋動物醫師該如何救治救援？從海洋哺乳動物的特殊生理構造與疾病照護，到近年備受爭議的海豚表演與動物權利議題，本集任一凡醫師將以第一線經驗，分享海洋動物醫療工作的挑戰與感動。

04:05 如何踏上海洋動物醫療之路？

08:36 海豚生病了怎麼辦？會感冒發燒嗎？如何量體溫、吃藥與打針？

17:46 海豚的抽血相當困難，需從尾巴下壓找血管。

20:46 泡在水裡的傷口該如何治療？

22:38 與時間賽跑的鯨豚擱淺救援，兼顧保濕、呼吸與安全。

27:40 鯨豚特殊的自主性呼吸與半腦休眠機制。

33:20 如何與海豚一起工作、如何成為海洋動物醫師？