Lo que se denominó como investigación holística, alude a una  comprensión integradora de la investigación, por ende se propuso generar  un modelo del proceso investigativo que recogiera los aportes de los  diferentes modelos epistémicos, no solo desde las técnicas de recolección  de datos y de análisis, sino desde la concepción del proceso mismo; un  modelo que abriera el panorama en cuanto a las posibilidades de  aplicación de procedimientos, de variedad de resultados y de tipos de  investigación y que fuese aplicable tanto a las ciencias sociales como a  las ciencias naturales. En otras palabras, generar un modelo en el cual se  pudiera apreciar la enteridad del proceso investigativo. Hurtado (2000)

Por otro lado, este paradigma ha proporcionado diversos aportes,  tanto metodológicos como pedagógicos, sociales y humanos. Constituye  un modelo que organiza y sistematiza la información y el conocimiento en metodología de la investigación por medio de la metáfora de la espiral  holística.

En investigación holística todos los tipos de investigación son  importantes y ninguno es superior a otro: todos se necesitan  recíprocamente. Se le atribuye significación científica, tanto a una  investigación descriptiva como a una investigación explicativa o  proyectiva, y se evita hacer corresponder los tipos con niveles específicos  del proceso educativo formal.

En conclusión, la comprensión holística de la investigación, está  llamada a producir cambios insospechados en el campo de la labor  científica, en los procesos metodológicos y en la didáctica de la  investigación.

BIBLIOGRAFÍA

∙ Barrios, Henry (2005). La Investigación Holística. Principios Científicos de la Salud Holística. Cap. 11. El Salvador. ∙ Hurtado, Jacqueline (2008). Investigación Holística o Comprensión  Holística de la Investigación. Revista Internacional Magisterio Nº31.  Febrero – Marzo. Bogotá – Colombia.

∙ Cañizales, Ana (2009). Teoría Holística. Universidad Nacional  Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas. Carabobo – Venezuela.

∙ Azuaje, Dexi (2011). Teorías y Paradigmas Educativos. Trabajo  Especial de Grado. Universidad Fermín Toro. Venezuela.