You’re in the Psychology section looking for a book. You know it is big and red. How long will it take you to search for it? It probably depends on how many big books there are, and how many red books there are. If there are lots, your search might take a while. Why can’t just process all the books at the same time and home in immediately on just the one we want? The factors that make a ‘visual search’ task hard, or easy, reveal the functions and the limitations of our attention. This lecture will trace the history of visual search theories, and the clever solutions that each have proposed to explain the complexities of visual search behaviour, though not always very successfully.

Lecture 3 Part 2 - Visual Search

This second-year Cognitive Psychology course provides a broad introduction (in three lectures) to some key topics in the Psychology of visual attention; there is also one lecture providing a brief introduction to models of reading and acquired dyslexia...

Science & Medicine

Natural Sciences

Social Sciences

Medicine

You’re in the Psychology section looking for a book. You know it is big and red. How long will it take you to search for it? It probably depends on how many big books there are, and how many red books there are. If there are lots, your search might take a while. Why can’t just process all the books at the same time and home in immediately on just the one we want? The factors that make a ‘visual search’ task hard, or easy, reveal the functions and the limitations of our attention. This lecture will trace the history of visual search theories, and the clever solutions that each have proposed to explain the complexities of visual 
search behaviour, though not always very successfully.

Lecture 3 Part 1 - Visual Search

You are already an expert in reading. By the age of five you already knew up to 5000 words. By the end of your degree you will probably have read about 20 million words. But reading is not so easy for people who have dyslexia. And for 
the brain, recognising and understanding words on a page is an immensely complex task. For example compare the words ‘Stalk’ and ‘Stork’: words with different spellings can have the same pronunciations, and vice versa; furthermore, same sounding words can have different meanings. This lecture is just the briefest introduction to the cognitive psychology of reading. We will learn about classical cognitive models of reading (specifically reading aloud), and explore the evidence for them from normal reading, and from the strange errors made by stroke victims suffering from acquired dyslexia.

Lecture 1 Part 2 - Reading and Dyslexia

You are already an expert in reading. By the age of five you already knew up to 5000 words. By the end of your degree you will probably have read about 20 million words. But reading is not so easy for people who have dyslexia. And for the brain, recognising and understanding words on a page is an immensely complex task. For example compare the words ‘Stalk’ and ‘Stork’: words with different spellings can have the same pronunciations, and vice versa; furthermore, same sounding words can have different meanings. This lecture is just the briefest introduction to the cognitive psychology of reading. We will learn about classical cognitive models of reading (specifically reading aloud), and explore the evidence for them from normal reading, and from the strange errors made by stroke victims suffering from acquired dyslexia.

Lecture 3 Part 2 - Visual Search

Download our free app to listen on your phone