In der heutigen Folge widmen wir uns dem komplexen Feld des classroom managements. Zunächst sammeln wir relevante Aspekte, die bei der Planung berücksichtigt werden sollten. Danach diskutieren wir praktische Umsetzungsideen, die sich bewährt haben.

Es gilt: classroom management ist nicht alles, aber ohne, ist alles nichts.

Schreibt uns eure Erfahrungen an: [email protected]

In der aktuellen Folge spreche ich mit der IB-Koordinatorin Simone über das International Baccalaureate. Dieser international anerkannte Abschluss ist zugleich ein Programm für alle Schulstufen. Wir stellen die Merkmale des Programms vor und Überlegungen an, welche Merkmale auch aufs deutsche System übertragbar wären.

Fokus: Lernerprofil, Feedbackkultur, Veränderte Bewertungskultur, Erkenntnistheorie, Konzeptorientierung der Inhalte und Creativity, Activity, Service (CAS)/Schulleben.

Schreibt uns eure Kommentare an [email protected]

In der heutigen Folge fasse ich zunächst Beobachtungen vom Auslandsschuldienst vor Ort in kurzen Statements zusammen.

Im Anschluss gehe ich auf Herausforderungen in Phasen offenen Unterrichts ein.

Wie immer freuen wir uns über eure Anregungen und Feedback an:

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Im ersten Teil einer entstehenden Reihe stelle ich mich als Interviewpartner für Louisa vom Kaffeepause-Podcast zur Verfügung.

Wir thematisieren, wie man als Inlandslehrkraft temporär in den Auslandsschuldienst wechselt, welche Bedingungen und Voraussetzungen damit verbunden sind und weshalb das Statement "Weggehen ist leicht, Zurückkehren ist schwer." zutreffend ist.

Joachim als langjähriger Fortbildner an Deutschen Auslandsschulen und ich als Auslandsdienstlehrkraft freuen uns über Anmerkungen an [email protected]

In der aktuellen Folge diskutieren wir die Befürchtungen, die sich aus einer unreflektierten Nutzung von KI im Unterricht ergeben und stellen dem Möglichkeiten gegenüber, KI gehirngerecht (aktivierend, emotionalisierend, bedeutsam, vernetzend) einzusetzen.

KI als Lösungsgeber mindert Eigenleistung, kann aber in der Rolle des Sparringspartners, Feedbackgebers, Perspektivwechslers, Differenzierers oder Coach Lernen mehr und besser individualisieren als eine Lehrkraft.

Wir freuen uns wie immer über Feedback und Kommentare an [email protected]

In der 2. Episode zum Thema Selbstregulation verlagert sich das Gespräch mit Thomas Pap, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie auf den Schwerpunkt Gehirnentwicklung in der Pubertät, Suchtverhalten und den Umgang mit Medien in einer sensiblen Entwicklungsphase.

Wir freuen uns über Feedback und Kommentare an [email protected]

Im Gespräch mit Prof. Dr. Annemarie Jost, Ärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, systemisch lösungsorientierte(r) Coach und marte meo Supervisorin, thematisiere ich die alterspezifischen Voraussetzungen von Selbstregulation, die Rolle von elterlicher Förderung und die Herausforderung von Selbstregulationskompetenz im Umgang mit Smartphones in Schule.

Wir freuen uns auf eure Kommentare an [email protected]

Gehirngerechtes Lernen ist eine Formulierung, die Vera F. Birkenbihl bereits in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts prägte und bis heute dem Konsens wissenschaftlicher Forschung entspricht. In der heutigen Folge betrachten wir zunächst Unterricht, der der Funktionsweise des Gehirns nicht gerecht wird, dann die Arbeitsweise des Gehirns auf neuronaler Ebene und mit welchen Strategien es sich einfach im Unterricht berücksichtigen lässt. Das Gehirn ist Ergebnis seines Gebrauchs.

Wir freuen uns über Feedback an [email protected]

In der aktuellen Folge greifen wir auf wissenschaftliche Erkenntnisse, Erfahrung als Lehrkraft sowie dem eigenem Umgang mit einem Störungsbild als Betroffene zurück, um gängige Mythen zu entlarven. Jenny, Betroffene und Lerntherapeutin, begrüßen wir hierbei zum dritten Mal.

Bewertet uns gern und mailt und eure Gedanken an [email protected]

Von Hattie als sehr lernwirksam belegt, vom lat. Verb "hospitari" mit "zu Gast sein" abgeleitet und trotzdem als gastunfreundlich empfunden und immer wieder mit Beklemmungen verbunden: Hospitationen an Schulen.

Wir diskutieren Ursachen der Verunsicherungen und Strategien für anschlussfähige Rückmeldungen.

Wir freuen uns auf eure Erfahrungsberichte und Anmerkungen an ein großes Thema an: [email protected]