هل #العلم مهم في ذاته… أم أن أهميته تنبع من الغايات التي يحققها لنا؟

التقدم التقني هل يعني تصديق العلم وجعله مصدر #المعرفة الأوحد؟

ما هي فلسفة العلم ورؤيته التي ينظر بها إلى العالم… وهل #الإسلام له رأي في هذا؟

في النموذج الإسلامي يخبرنا صاحب الفلسفة الإسلامية العميقة "علي عزت بيجوفيتش" أن للتعليم جانبين:
جانب إنساني يهتم برقي الإنسان ورفعته الفكرية والروحية، وجانب آخر تقني مادي ييسر حياة الإنسان ويساعده في إعمار الأرض.

في الرؤية المادية للعلم، تحولت المؤسسات التعليمية لآلة تزيد النمو الاقتصادي وتحقق الهيمنة على العالَم..
فالنظر للعلم على أنه محض سبيل للكسب والتقدم المادي، يعني أننا قد نحصر العلم كله في نطاق واحد، نصدقه ونكذب ما سواه!
وبذلك نسلم الراية إلى العلموية التي تحول العلم من وسيلة لفهم الحياة، إلى إله يحكمها!

كيف تنظر المنظومة المادية والعلمانية إلى العلم؟
 العلم هو كل ما يخضع للتجريب ويمكن اختباره داخل جدران المعمل.. أو بكلمات أخرى: هو إدراك القوانين المادية الحاكمة على جريان عمل الطبيعة!
 فحين تسمع أن أحدهم يصدق العلم، فهو يعني أنه يصدق الفيزياء والكيمياء وسائر علوم الطبيعة التي تدرس الظواهر المحسوسة وحسب، لكنه لن يعطي عقله لأي فرع آخر من فروع المعرفة!
 هذا المذهب المادي هو ما أنتج التعليم التقني الذي يرى في العلم وسيلة للكسب وتحقيق الهيمنة والسيطرة على الطبيعة!
 لتنتج عنه الفلسفة العلموية التي صارت دينا مستقلا يحمل كل مكونات الدين ومقوماته!

#رواسخ
#فكر
#الحكاية_بشكل_جديد