Hand aufs Herz:

👉 Spoiler:

🏫 KI brennt den Schulen unter den Nägeln

👉 Gemeinsam entwickeln wir Wege für den Unterricht:

🔐 Darf ich das überhaupt?

👉 Kurz: Smart nutzen statt blind vertrauen.

🚀 Warum KI so verlockend ist

👉 KI ist schnell, effizient und ziemlich beeindruckend.

⚡ Aber: Schule bleibt Schule

👉 Lehren ohne Lehrpersonen? Eh nicht!

🧠 Was wir wirklich brauchen

👉 Schlechter Prompt = schlechter Output. Punkt.

⚠️ Die Schattenseite der KI

👉 Fazit: Verstand einschalten bleibt Pflicht.

👀 Und unser Gehirn?

Aber das ist kein neues Problem. Es ist nur schneller geworden.

❤️ Human-centered statt KI-zentriert

👉 Nicht: möglichst effizient „Output produzieren“.

💬 Live aus der Praxis

🧨 Zwei Sätze, die hängen bleiben

🎯 Fazit

🎧 Reinhören, mitdenken, mitdiskutieren und vielleicht den eigenen Umgang mit KI hinterfragen 😉

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Explorons l’IA KI entdecken – Homepage

KI in der Schule

Designing Human-Centered AI for Democratic Societies | UNESCO

Etwa 20 % aller Menschen leben und lernen mit einer Beeinträchtigung.

In dieser Podcastfolge begeben wir uns bewusst aus der Komfortzone gut ausgebildeter Lehrpersonen:

🎢 Was diese Folge zeigt

Wie Simulationen (z. B. Schreiben mit Spiegeln oder Lesen im „Ameisenhaufen“) Empathie – und vor allem Pre‑Empathie auslösen

Warum Lernanstrengung bei Beeinträchtigungen oft unsichtbar bleibt, aber enorm ist

Weshalb motivationale Probleme häufig Folge, nicht Ursache von Lernschwierigkeiten sind

📱 Was digitale Geräte heute leisten können

Wir sprechen konkret über Kompensationsmöglichkeiten:

Vorlesen, Diktieren, Layout anpassen (Abstände, Schrift, Struktur)

Bilder zu Begriffen generieren

Organisieren, vereinfachen, strukturieren

Unterstützung bei Seh‑, Hör‑, Körperbeeinträchtigungen, ASS, ADHS, Sprach‑ und Sprechstörungen

🧠 Universal Design of Learning (UDL)

Was wäre, wenn Zugänglichkeit von Anfang an mitgedacht würde?

Wenn alle Geräte nutzen dürfen, werden Kompensationen automatisch niedrigschwelliger

UDL heißt: verschiedene Zugänge vorsehen, nicht erst reagieren

Das Problem: Lehrmittel, Formate und Rohtexte sind oft noch nicht wirklich barrierearm

🤖 KI als Verstärker – mit Verantwortung

KI bietet riesiges Potenzial für:

Zusammenfassen, Erklären, Übersetzen

Einfache Sprache und Visualisierungen

Anpassung an Sprachniveaus

individuelle Übungsbeispiele

💡 Besonders spannend: kleine KI‑Agenten, die auf ein Lernprofil reagieren – nicht im Ping‑Pong, sondern automatisiert.

🏫 Inklusion bleibt anspruchsvoll

Geräte und Finanzierung (z. B. IV / Kanton Freiburg – Link in den Shownotes)

Mehrfachbeeinträchtigungen erhöhen die Komplexität

Inklusion („école pour tous“) klingt gut – der Weg dorthin braucht Haltung, Zeit und konsequente Arbeit

Zentral bleibt die Haltungsfrage

Sollte Vielfalt nicht von Anfang an mitgedacht werden – statt später kompensiert zu werden?

Copilot bringt es im Prompt auf den Punkt:

Wie eng oder breit definieren wir den Kegel der „Norm“?

Produziert unsere Haltung eine defizitäre Sichtweise?

Oder erlauben wir Vielfalt, indem wir Normen weiter fassen?

👉 Am Ende ist Digitalität kein reines Technikthema – sondern eine Haltungsfrage.

🎧 Für wen ist diese Folge?

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Technische Hilfsmittel | Kanton Freiburg

Arthur Erickson

Grundsätze des UDL

Loraines Simulation

Was Dirty Dancing mit Microsoft Teams, Lehrer:innen-Zusammenarbeit und Gruppenarbeiten zu tun hat? Mehr, als man denkt.

In dieser Folge sprechen wir über das COP+ mit Jöran Muuss‑Mehrholz über eines der grössten Missverständnisse der (digitalen) Zusammenarbeit:

👉 Wann kooperieren wir – und wann kollaborieren wir eigentlich?

Jöran bringt Ordnung ins Begriffschaos:

Klingt logisch? Ist es auch – theoretisch.

🏠 WG, OneNote & Klasssenfotos

Spoiler: Das Problem ist selten Teams. Meist sind es unsere unausgesprochenen Annahmen.

❤️ Pre‑Empathie: Die unterschätzte Superkraft

👉 Was muss die andere Person wissen, bevor sie handeln kann?

👉 Wie kann ich meinen nächsten Schritt so denken, dass er für andere Sinn ergibt?

Lehrpersonen sind darin eigentlich Profis –

🧩 Digitalisierung? Eigentlich Nebensache.

Diese Folge ist weniger ein Tool-Talk, sondern eine Leadership- und Haltungssession:

Und ja: JEDE Software eignet sich für Kooperation und Kollaboration

👉 wenn Klarheit, Prinzipien und Vertrauen da sind.

⭐ Unser Fazit

Oder wie wir sagen würden:

⭐ Teams‑Rating

Wir vergeben 9–10 Sterne ⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐☆

(und die Freiheit, nicht alles zu lesen, wenn man nicht getaggt ist 😉)

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Diginugget PICTS

Paulas Freundebuch

Kollaboration / Kooperation: Jöran Muuss – Mehrholz

In dieser Ferienfolge klären Loraine, Mirjam, Florian und Regula die wichtigen Fragen des modernen Lebens:

Wir sprechen über:

Zum Schluss die pädagogische Pointe:

Also: Handy weg, Ferienstimmung an.

Was bedeutet Sprache heute – in einer Welt, in der Maschinen schreiben, singen, korrigieren und erklären?

Adriano spricht über Duden‑Wettbewerbe, Pack‑Man‑Narrative, Fehleranalysen im Rechtschreibunterricht, Impulskontrolle in digitalen Umgebungen und die Frage, warum die Schule einer der letzten echten Resonanzräume ist.

Am Ende stellen wir uns der grossen Leitfrage dieser Episode:

Eine Diskussion mit viel Herzblut, Mut, Reflexivität und viel Praxisnähe.

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Adriano Montefusco - Deutschdidaktik Primarstufe

In dieser Folge wird’s elektrisch – und ein bisschen peinlich.

Wir tauchen ein in die unsichtbaren Energiekosten unseres digitalen Lebens:

Regula erklärt „1 kWh for Dummies“ und vergleicht, was im Haushalt wirklich Strom zieht:

Und ja: Flo’s digitales Messie-Syndrom kommt auf den Tisch.

Wir reden über:

Aber keine Angst:

Das grosse Fazit:

Regula hat ein bisschen Bammel vor der Folge, Loraine ist endlich wieder zurück MIA Di DOA stürzt sich in zwei Themen, deren Komplexität locker ein Überraschungsei füllen könnte: Digitalität & Ökologie.

Spoiler: Die Überraschungseier der Familie Brunisholz waren tatsächlich nachhaltiger als gedacht. (Die Kinder mochten nur die Bio-Schoggi nicht… weniger Zucker, mehr Realitätsschock.)

🧮 Geräte, CO₂ & der grosse Reality-Check

Wir gehen der Frage nach, wie digital unser ökologischer Fussabdruck wirklich ist.

iPad: 80–100 kg CO₂

Laptop: ca. 300 kg CO₂

Wochenmenü mit Fleisch: 36 kg CO₂/Woche

Auch spannend:

3 Paar Jeans = 1 iPad

Flug Zürich–Johannesburg = 2.3 Tonnen CO₂ (Autsch.)

Elektronisch lesen = klimafreundlich ab 60 gelesenen Büchern

📱 Wertschöpfungsketten & das Leben unserer Geräte

Mirjam bringt ein starkes Unterrichtssetup mit:

Fairphone? Cool, nachhaltig – aber naja… leistungstechnisch vielleicht lame?

🔍 Blick aus dem Caquelon: Der Donut der Wahrheit

Loraine opfert sich und legt ihren Geräte-Lifestyle offen. Überraschung:

Noch frecher:

⚡ Boost & Bremse

Florian zeigt, was digitale Tools im Energiebereich leisten können:

Dazu: Das legendäre UPS-Projekt Orion.

🔦 Spotlight

Save the dates:

💬 Der Prompt der Woche

„Solange wir das iPad zum Klimasünder erklären, können wir so tun, als wäre Technologie Schuld – und nicht unsere Vorstellung von einem guten Leben.“

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Klimabericht zur Informatikausstattung des Kantons Freiburg

Wie wertvoll ist ein Smartphone? - zebis.digital

Unterrichtsdossier " Mobiltelefone : Smarte Technik – Schmutziges Geschäft » - PublicEye

Digital Carbon Footprint

Ein nachhaltiges Überraschungsei eröffnet die Folge – und führt uns direkt zum Growth Mindset und dem „not yet“-Denken.

Der Fokus in der heutigen Folge liegt auf der EU Kids Online Schweiz 2025:

Mobbing bleibt ein Thema: 30% erleben es, 7% online. Auch problematischer Konsum ist präsent – schon 10% im Primarschulalter. Jugendliche wünschen sich mehr Unterstützung zu Fake News, Datenschutz und bewussterem Online‑Sein.

Eltern & Schule spielen eine Schlüsselrolle: Miteinander im Gespräch sein führt weiter als rein technische Überwachung oder Verbot.

Auch ist KI längst im Alltag der Kinder angekommen – die Erwachsenen hinken oft hinterher.

Zum Schluss boostet Mirjam mit Tschoukball‑Tech‑Freude, denn da kann jetzt dank Digitalität Vieles analysiert werden, Florian freut sich auf kommende COP‑Events - insbesondere auf Jöran Muuss Merholz und Regulas neues Handy macht irgendwann dann auch Freude.

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

EU KidsOnline Schweiz 2025

Jöran Muuß-Merholz: Digitale Zusammenarbeit 4.0 - die Gebrauchsanleitung! Band 1: Prinzipien. - Wie Teams vernetztes, kollaboratives und asynchrones Arbeiten geregelt kriegen

Pinguin Metapher

Die Kultur der Digitalität stellt die Rolle der Lehrperson auf den Kopf: Vom Wissenslieferanten zum Architekten von Lernlandschaften, vom Korrigier-Profi zum Feedback-Coach, vom Einzelkämpfer zur Moderatorin für Kollaboration.

Wir sprechen über das agile Mindset („Unterricht ist Beta, nie Alpha“), die Kunst der Medienkompetenz und warum Lehrpersonen selbst zu professionellen Lernenden werden müssen.

Florian erklärt den Leitmedienwechsel charmant – von der Mündlichkeit über Buchdruck bis zur digitalen Vernetzung und warum ein 100 Jahre altes Gesetz der Medienwissenschaft gerade sehr aktuell ist. Wir diskutieren, warum Technologie allein kein Gamechanger ist (Hattie lässt grüssen!) und weshalb pädagogisches Geschick wichtiger bleibt als der nächste Digital-Hype.

Dazu: Boost oder Bremse aus dem echten Leben – von Monikas Navi in der Kuhweide bis Regulas iPhone-Hüllen-Drama.

Und am Ende die provokante Frage: Sollten wir nicht mehr in Klarheit und guten Unterricht investieren statt in den nächsten Tech-Trend – oder ist es dann letztendlich doch der gute Mix?

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

KI-Kompetenzen für Lehrende und Lernende

Kein Handy bis zur 7. Klasse: Könizer Eltern stellen Regeln auf - News - SRF

Unsere Jubiläumsfolge nimmt dich mit in die faszinierende Welt der Informatik – von Algorithmen im Alltag bis hin zu Datenrepräsentation und Kryptografie.

Wir klären:

Dazu gibt’s spannende Einblicke in Verschlüsselung, Binärzahlen, Automaten und die Frage: Reicht Vertrauen in Technik – oder müssen wir verstehen, wie sie funktioniert?

Kurz gesagt: Informatik ist alltagsnah, kreativ und unverzichtbar.

¬¬¬¬¬ SHOWNOTES ¬¬¬¬¬

Filmchen mit Andy Maag im neuen Studio

Infos & Material

CS Unplugged

Minibiber

Binärzahlen

Binärzahlentrick

Zembiblog - KI Kompetenzmodell der OECD

lernen.digital - KI in der Bildung

Fun

Say What You See — Google Arts & Culture