Para Darle A La Lengua

Les hablo de la traducción y la interpretación: qué son, cuáles son los conceptos y problemas fundamentales, qué tipos hay… Varios colegas nos comparten sus experiencias.

ENMIENDA: "La peste" es de Albert Camus, no de Jean-Paul Sartre. Música utilizada: “For Me, Formidable”, de Charles Aznavour; “Comme d’habitude”, de M. Pokora; “Como acostumbro”, de La Lupe; y “My Way”, de Frank Sinatra.

Vamos a hablar hoy de diccionarios: qué es un diccionario, qué tipos existen, cómo se hacen y qué relación tienen con el poder.

Música utilizada: “The Bannered Mare”, “Unbroken Road” y “Around the Fire”, comp. Jeremy Soule; “Dancing Queen”, “Mamma Mia”, “Money, money, money” y “Gimme! Gimme! Gimme!”, de ABBA.

Seguimos la infancia de la niña cubana Yusisnalbys de las Mercedes, desde que nace hasta los diez u once años, a medida que va desarrollando el lenguaje y adquiriendo su lengua materna.

Música utilizada: “Circle of Life / Nants’ Ingonyama”, comp. Elton John & Hans Zimmer; “Part of Your World”, comp. Alan Menken & Howard Ashman; “Let It Go”, comp. Kristen Anderson-Lopez & Robert Lopez; y “How Far I’ll Go”, comp. Lin-Manuel Miranda.

Sigo hablándoles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, ahora en lo que toca a las palabras y sus significados, y a la manera de construir oraciones. También miramos algunas causas de estos cambios.

Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; y “Todo cambió”, de Camila.

Empiezo a hablarles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, específicamente en lo que respecta a los sonidos.

Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; “Sinfonía no. 4 en Do menor (Andante)”, de Franz Schubert; y “Sinfonía no. 36 en Do mayor (Minuetto)”, de Wolfgang A. Mozart.

Les hablo del lenguaje tabú y las “malas palabras”: cómo funcionan, de dónde salen, cómo se usan, qué efectos tienen y cómo los hablantes se las arreglan para evitarlas.

Música utilizada: “Everybody”, “It’s Gotta Be You”, “Show Me The Meaning”, “I Want It That Way” y “We’ve Got It Goin’ On”, de Backstreet Boys; y “Lacrimosa”, de Wolfgang A. Mozart.

Para ir creando atmósfera.

Les hablo de la metáfora: qué es, cómo funciona, dónde la vemos y cómo se usa en ciencia y en política.

Música utilizada: “Oh, The Thinks You Can Think!”, comp. Stephen Flaherty & Lynn Ahrens.

Les hablo sobre el significado de las palabras: qué es, qué tiene dentro, qué es el sentido, qué tipos de significado existen y cómo se forman significados más complejos.

Música utilizada: “Magic to Do”, comp. Stephen Schwartz.

Les hablo de cómo funciona el componente sonoro del lenguaje: cómo producimos sonidos, qué tipos de sonidos existen y cómo se combinan unos con otros.

Música utilizada: “Máquina”, de Annia Linares; “Everybody Talks”, de Neon Trees; “Come Together”, comp. The Beatles; y “The Sound of Music”, comp. Rodgers & Hammerstein.