Mobilfrie, analoge dyplesningsseminarer med faste rammer og fellesskap hjelper studenter tilbake til lesegleden. Vi snakker med sosialantropolog Ståle Wig om hvorfor færre valg kan være frigjørende, hva forskningen viser om analog vs. digital lesing, og hvordan du kan designe fellesskap og rom som bygger fokus.

Kunstig intelligens endrer mange rammevilkår i akademia. Hva tenker mannen som leder regjeringens utvalg om kunstig intelligens i høyere utdanning? Vi har fått første praten med Anders Malthe-Sørenssen etter at utvalget leverte sitt første notat, der de har sett på hva som er god bruk av KI i læring og vurdering. I denne episoden deler han noen av anbefalingene og tankene bak dem.

Utfordringen var et tungt innføringsemne med store kull, mye frafall og høy strykprosent. Løsningen ble en læringsplattform basert på pedagogisk forskning, læringsdata, studentmedvirkning og elementer fra dataspill. Læringsplattformen Universet vant Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning i 2025. Omid Mirmotahari fra teamet bak Universet forteller om utviklingsarbeidet og de flotte resultatene de har oppnådd. Han forteller også om veien videre og inviterer til samarbeid.

Studentene scroller mer og leser mindre, hører vi. Hva sier forskningen om studenters lesevaner og -ferdigheter? Og hvordan kan vi støtte dem i å mestre lesing i høyere utdanning? Marte Pupe Støyva er doktorgradsstipendiat ved Lesesenteret på Universitetet i Stavanger. Hun svarer på disse spørsmålene og flere til.

Hvordan kan funn fra forskning innenfor nevrovitenskap og kognitiv psykologi gjøre undervisning og læring bedre? Dagens gjest er Olav Schewe. Han har skrevet bøker om dette, og de er oversatt til 23 språk. Han har også en fersk doktorgrad fra Oxford om å lære å lære.

Kan studentenes eksamensform være å lage en video? Du får høre om planlegging og gjennomføring av en slik eksamen. Og ikke minst deler vi erfaringer fra både undervisere og studenter. Vi har snakket med høgskolelektor Ann-Margret Hasselgård og studieleder Camilla Finsand, som har prøvd ut video som eksamen på et nyutviklet studieemne i helsepedagogikk ved Lovisenberg diakonale høgskole.

Vi har snakket med Merete Morken Andersen om hvordan kunstig intelligens rammer både studenter og undervisere på et eksistensielt nivå. Hun forteller også om noen grep hun tar i undervisningen sin for å bevare rike relasjoner og motvirke det hun kaller virkelighetssvinn.

Høyere utdanning blir stadig mer fleksibel og digital. Noen ganger er vi adskilt fra studentene våre av både tid og rom. Vi er representert gjennom kamera og skjerm. Vi risikerer at dette går ut over engasjementet til studentene og kvaliteten på læringsomgivelsene. Merete Morken Andersen er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun bruker verkstedmetodikk i Canvas og Zoom for å engasjere studentene til å være mer autentisk til stede i disse kanalene.

Escape room kan være en engasjerende læringsaktivitet. Den kan tilpasses til ulike fag og profesjoner og inneholde for eksempel case, simulering, quiz og trening i samarbeid og kommunikasjon. Elisabeth da Silva Øvregard og Siri Vestby Bøe er høgskolelektorer og underviser på bachelor i sykepleie på Lovisenberg diakonale høgskole. Vi diskuterer planlegging og gjennomføring og får høre om erfaringene til studenter og undervisere. De gir også råd til den som har lyst til å prøve escape room i egen undervisning.

Læring i vurdering er arbeidsgruppen ved Høgkolen Kristiania som vant Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning høsten 2024. De driver systematisk utforskning av vurderingsformer i samarbeid med både støtteenheter, fagmiljø, studenter og arbeidsliv. Vi snakker med to av prisvinnerne: Hilde Skjerve, prodekan for utdanning ved School of Health og Emil Hasle-Hoff som er pedagogisk rådgiver. De forteller hvordan de arbeider, gir eksempler på prosjekter og resultater og gir konkrete råd for å lykkes med slike endringer.