Перед началом учебного года обсуждаем со Светланой Моториной суперсилу людей!

Суперсила человека заключается в том, что он способен освоить любое знание и научиться практически всему)

У каждого только свои способы и количество времени, которое потребуется на освоение нового навыка. Это обстоятельство очень обнадеживает и радует. 

Подробнее об этом удивительном факте, а также о том, что такое метакогниция и метакогнитивные навыки, саморегуляция и умение учиться слушайте в выпуске. Конспектируйте и учитесь! Это прекрасно!

Тайм-коды для удобства (обозначают примерное время, возможно небольшие неточности)

00:00 — Что сегодня значит «уметь учиться»

04:41 — Как учиться эффективно и без страданий

11:01 — С какого возраста развивать умение учиться

15:49 — Что такое метакогниция и зачем она нужна

21:58 — Метакогниция, саморегуляция и умение учиться: в чем разница

26:00 — Как сон, память и повторение помогают учиться

30:11 — Почему важно менять отношение к ошибкам и трудностям

31:52 — Как умение учиться связано с мотивацией

32:48 — Как развивать умение учиться прямо на школьных уроках

37:34 — Какие вопросы помогают ребенку управлять своим обучением

47:01 — Что делать родителю, когда ребенок говорит: «Я ничего не понимаю»

59:20 — Нейросети, мозг и почему умение учиться становится еще важнее

Видеоподкаст со Светланой Моториной о травле в школе: https://vk.ru/wall-227637304_19 

ТГ-канал Светланы Моториной "Учимся учить иначе"

https://t.me/uchimsyauchitinache

МАХ-канал Светланы Моториной "Учимся учить иначе"

https://max.ru/uchimsyauchitinache

Курсы и тренинги Светланы Моториной:  https://motorinacourse.ru/ 

*В выпуске упоминается International Baccalaureate (IB) — организация, деятельность которой признана нежелательной на территории Российской Федерации.

Последний месяц лета часто превращается в марафон по подготовке к новому учебному году. О том, что скоро в школу нам напоминают буквально повсюду! А желание заполнить дневник и подготовить чистые тетради появляется у очень многих. При этом, для текущих школьников и их родителей желание подойти к 1 сентября во всеоружии иногда может вызывать тревогу, беспокойства и неоправданное напряжение в семье. 

Если вы тоже боитесь чего-то не успеть, пропустить и опоздать к началу учебного года, слушайте этот выпуск с терапевтической беседой с психологом, гештальт-терапевтом, арт - педагогом и коучем Еленой Новиковой. 

ТГ - канал Елены Новиковой: @novikova_art_psy 

Новый сезон нашего подкаста открывает очень искренняя и вдохновляющая гостья. В этом выпуске мы говорим с Александрой Валерьевной Семиной - учителем начальных классов и очень успешным блогером, который рассказывает о своей профессиональной деятельности в социальных сетях уже 10 лет!

В разговоре с Александрой мы старались найти ответы и на самые простые вопросы  - зачем учителю блог? Что важно транслировать в нем (личное или профессиональное)? Сколько времени нужно уделять ведению блога? И постарались более содержательно погрузиться в обсуждение преимуществ и рисков для учителя выхода в более широкое информационное поле. 

«Я — выскочка с детства», — признается Александра. И именно это качество помогло ей построить карьеру, найти тысячи единомышленников и не выгореть в профессии.

Если вы учитель (и не только) и хотя бы раз думали завести блог, но останавливал страх: «А что скажут коллеги?», «А вдруг родители неправильно поймут?», «Кому это вообще интересно?» - этот выпуск точно для вас.

Вместе с Александрой разбираемся:

Почему молодым педагогам блог нужен как воздух (электронное портфолио, которое работает на вас).

Как реагировать на разговоры за спиной.

Правда ли, что дети больше уважают учителя с подписчиками?

И главное: как найти время на блог, если работа в школе и так отнимает все силы.

Спойлер: Александра уверена, что учителя — лучшие блогеры, потому что они умеют адаптироваться, импровизировать и чувствовать аудиторию. Проверим эту гипотезу?

Если вам интересна сфера образования, все, что связано с учительством - приглашаем вас познакомиться с новым выпуском! У вас будет возможность заглянуть за кулисы профессии учителя, понять своих учителей, разрушить некоторые стереотипы и вдохновиться историей Александры. 

Про трудности в школе, причины их появления и возможные пути преодоления.

Изначально темой разговора были пятиклассники. В итоге удалось обсудить и возрастные особенности подростков, задачи старшей школы, роль классного руководителя и семьи. 

Слушайте, переходите в телеграм-канал для учителей https://t.me/Inobr_to_school, пишите свои комментарии и вопросы к выпуску. 

В этом выпуске мы встречаемся с Марьяной Михайловной Безруких. Марьяна Михайловна - учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО, лауреат Премии Президента РФ в области образования, научный руководитель Института возрастной физиологии Российской академии образования. 

Предметом нашего разговора стали особенности работы с пятиклассниками. Почему возникают сложности в обучении у пятиклассников? Как, учитывая особенности возраста, учителям работать с младшими подростками, чтобы период адаптации к новым условиям не затянулся на долгие годы. 

Разговор получился длинным, поэтому мы разбили его на 2 части для вашего удобства. 

Самый мотивирующий выпуск сезона!

Гость этого выпуска - Шалина Ольга Сергеевна, кандидат психологических наук, эксперт Московского городского педагогического университета, преподаватель, школьный педагог - психолог. Наш разговор строится вокруг учебной мотивации, роли учителя и семьи в формирование мотивации детей на учебу. 

Несколько тезисов про мотивацию по итогам разговора: 

1) Формировать мотивацию необходимо с учетом и через ведущую деятельность учеников

2) Поощрять приемлемой ("правильное") поведение эффективнее, чем наказывать за неприемлемое ("неправильное")

3) Мотивация - это мощная сила, которая отличается повышенной хрупкостью

4) Важно проходить опыт учебы вместе с ребенком, а не возвышаться над ним

Гость нашего выпуска - Шишкова Светлана Юлиановна, нейропсихолог, кандидат психологических наук, автор икниг для учителей и родителей "Буквограмма".

В нашем выпуске с Черниговской Татьяной Владимировной мы уже говорили о таких нарушениях у детей как дисграфия и дислексия, об особенностях функционирования головного мозга, вызывающих такие нарушения. 
Нейропсихология изучает взаимодействие процессов развития отдельных частей мозга и психических процессов. Как распознать нейропсихологические нарушения. Когда необходимо подключать систему специальных упражнений, направленных на стимулирование развития мозговых процессов. И что это за упражнения? 
Об этом в нашем выпуске со Светланой Юлиановной. 

Ссылка на сайт эксперта этого выпуска: https://spcdom.ru/

 Обсудить выпуск, задать дополнительные вопросы всегда можно в нашем ТГ канале: https://t.me/Inobr_to_school

Гость очередного выпуска - Катерина Николаевна Поливанова. Доктор психологических наук, профессор Высшей школы экономики. 

Говорили о современном детстве. О том, что само понятие детство появилось в конце 19 века. И предметом пристального изучения исследователей образования стало не так давно. 

Так отличаются ли современные дети от предыдущих поколений? Что делать школе с современными детьми? Как принимать условия, в которых границы детства, юности и зрелости становятся все менее однозначными, мы попытались разобраться в разговоре с Катериной Николаевной. 

Обсудить выпуск можно в нашем телеграм - канале: https://t.me/Inobr_to_school

С гостем выпуска Анатолием Георгиевичем Каспржаком, педагогом, директором педагогической гимназии, ординарным профессором НИУ Высшая школа экономики, подняли вопрос адаптации учителя под постоянно изменяющиеся условия работы. 

Как учителю сохранять интерес и желание работать в изменяющихся условиях, что вкладывается в понимание "учитель-исследователь", о чем разговаривать с родителями и многом - многом другом в нашем разговоре с Анатолием Георгиевичем. 

Будем рады вашим комментариям и обсуждениям выпуска в нашем телеграм-канале: https://t.me/Inobr_to_school

Немного грустный, но вдохновляющий разговор с Александром Григорьевичем Асмоловым о престиже профессии учителя. О трех краеугольных ролях современного учителя: учителе как мотиваторе, учителе как коммуникаторе и учителе как навигаторе. 

А еще Александр Григорьевич читал стихи, рассказывал о любимых книгах и обращался к молодому учителю. 

Слушайте наш выпуск, который мы записали еще перед началом учебного года.