Sign up to save your podcasts
Or
Share Peut-on prédire les apprentissages des élèves ? (ICAP)
Share to email
Share to Facebook
Share to X
Share to email
Share to Facebook
Share to X
Or
Peut-on prédire les apprentissages des élèves ? (ICAP)
Le modèle ICAP fournit une façon robuste de penser le lien entre l'apprentissage et les modes d'engagement d'une personne. Vous voulez en savoir plus ? Consultez les sources et maximisez les interactions dans la section commentaires !
☕ SOURCES ET LIENS UTILES ☕
Article principal : Chi, M. T. H., & Wylie, R. (2014). The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes. Educational Psychologist, 49(4), 219–243. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.965823
2:22 : Bauer, A., & Koedinger, K. R. (2007). Selection-based note-taking applications.
CHI 07 Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors
in Computing Systems. New York, NY: ACM.
5:28 : Aleven, V., & Koedinger, K. (2002). An effective metacognitive strategy:
Learning by doing and explaining with a computer-based cognitive
tutor. Cognitive Science, 26, 147–179.
🔗 RÉSEAUX SOCIAUX 🔗
Facebook : https://www.facebook.com/EPhiScience/
Twitter : https://twitter.com/EPhiScience
🎵 MUSIQUES 🎵
Buckeye Bonzai - Vans in Japan
Never You Mind - Dan Lebowitz
🙏 CRÉDITS 🙏
Écriture et réalisation : Pleen
Montage et animations : Pleen, Fatima et Mélissande
Illustration caméra générique : Guillaume (Akenium) https://www.akenium.fr/
💰 SOUTENEZ-NOUS 💰
https://www.utip.io/EduKey
EduKey est produite par l'association ÉPhiScience : https://ephiscience.org/
View all episodes
By Le modèle ICAP fournit une façon robuste de penser le lien entre l'apprentissage et les modes d'engagement d'une personne. Vous voulez en savoir plus ? Consultez les sources et maximisez les interactions dans la section commentaires !
☕ SOURCES ET LIENS UTILES ☕
Article principal : Chi, M. T. H., & Wylie, R. (2014). The ICAP Framework: Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes. Educational Psychologist, 49(4), 219–243. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.965823
2:22 : Bauer, A., & Koedinger, K. R. (2007). Selection-based note-taking applications.
CHI 07 Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors
in Computing Systems. New York, NY: ACM.
5:28 : Aleven, V., & Koedinger, K. (2002). An effective metacognitive strategy:
Learning by doing and explaining with a computer-based cognitive
tutor. Cognitive Science, 26, 147–179.
🔗 RÉSEAUX SOCIAUX 🔗
Facebook : https://www.facebook.com/EPhiScience/
Twitter : https://twitter.com/EPhiScience
🎵 MUSIQUES 🎵
Buckeye Bonzai - Vans in Japan
Never You Mind - Dan Lebowitz
🙏 CRÉDITS 🙏
Écriture et réalisation : Pleen
Montage et animations : Pleen, Fatima et Mélissande
Illustration caméra générique : Guillaume (Akenium) https://www.akenium.fr/
💰 SOUTENEZ-NOUS 💰
https://www.utip.io/EduKey
EduKey est produite par l'association ÉPhiScience : https://ephiscience.org/